第1个回答 推荐于2019-11-06
一、组织能力
1、能合理安排幼儿的以一日活动,能全面开展各类活动,注意多种组织形式的结合。
2、教师能控制整个教育过程,善于集中幼儿注意力,事活动顺利进行。
3、能协调班内教师,互相配合,善于抓住有利实际和教育机遇向幼儿进行教育。
二、语言表达能力
1、能使用标准的普通话,言语表达清楚,音量、语速适宜。
2、讲述事件注意重点突出,语言自然,语句规范、简洁。
3、说话时注意礼貌,认真倾听幼儿讲话,对人说话要注意力集中,不可心不在焉。
三、教育研究能力
1、虚心学习他人经验,联系自己工作,不断改进提高。
2、在教研活动中能完成规定的任务,并起指导或骨干作用。
3、有一定质量的专题研究总结或论文。
四、才艺技能
1、掌握开展幼儿艺术教育的基本技能,如唱、弹、跳、画。
2、基本能掌握幼儿的建构、拼插、组合玩教具的玩法及指导幼儿操作的方法。
3、能自行设计布置环境及玩教具的制作。
五、计划制定能力
1、能独立制定班级、个人教育工作计划及各类活动的设计。
2、再计划中能与幼儿园的教育目标一致,和班内幼儿实际情况相结合,做到措施具体,因材施教,照顾个体差异。
3、坚持按时制定计划、交计划、执行计划,在日常检查中考评成绩。
六、观察记录能力
1、在日常活动中能注意观察了解幼儿再兴趣、性格、学习方式、行为习惯的个体差异。
2、在观察、了解、分析、幼儿发展水平的情况下,做出相应的教育对策。
3、根据目标做好个案记录,考虑教育措施。
七、总结论文写作能力
1、积极参与为幼教刊物写稿件、文章。
2、能写出有内容,供人借鉴的经验文章。
3、对外发表文章的篇数。
八、运用信息技术能力
1、能运用多媒体进行教育教学与班级管理。
2、会利用网络进行学习和与同事或家长交流。
3、建立网络博客,发表自己的观点和看法。
4、会管理幼儿的电子档案,定期更新档案内容。
九、教学反思能力
1、对教学活动中出现的问题善于分析。
2、对问题的解决,方法得当。
十、与家长沟通的能力
1、能自然大方,口齿伶俐地与家长交流。
2、能从专业的角度帮助家长分析幼儿教育的问题,帮助家长树立正确的教育观念。对言行过击的家长能不急不燥、不卑不亢,耐心解释,诚恳接受家长良好的建议。
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第2个回答 2018-01-03
1.1 一般能力
一般能力特指作为社会劳动成员所必须的相当于大学专科程度的各项基本能力,包括:
思维能力,大专学历幼儿教师应具备一定的逻辑思维能力,形象思维和创造性思维能力.
人际交往能力,指应变、沟通能力和口头、书面、情绪举止等的表达能力.
组织管理能力,指生活自理,操作实施和一定水平的计划、评价事物的能力.
一般能力的具备,使专科层次的幼儿教师在工作中能够分析学前教育问题,分析幼儿的行为,能够处理好 教师同幼儿、同事、家长之间的关系,创造良好的教育环境,同时还能够使自己在工作中不断要求自己,积极 上进,不断补充自己的知识,从而能够科学地组织幼儿活动,管理好幼儿园的各项活动.
1.2 幼儿园教育活动中高级应用型教师应具备的专业能力
幼儿园教师的工作能力,直接关系到教育效果,在各项工作能力中,幼儿教师在弹、唱、跳、说、演、画 等方面的实施操作能力,是幼儿教师能力方面的突出特色,也是最基本的专业能力.作为高级应用型人才的幼 儿教师无疑也需具备这种能力,除此之外还应具备在幼儿园教育活动中所需要的具体工作能力,它包括以下几 种能力:
首先,计划能力.
计划能力,反映了工作预测、设计、准备的各项专业本领.作为幼儿园的应用型人才,专科层次的幼儿教 师必须会制订班级计划和课时计划.
班级计划的制定需要教师能够了解幼儿园的总体教育目标,领会《大纲》精神,同时还要认真分析研究本 班幼儿的实际发展水平,并能够将二者有机地结合起来,制定出符合本班幼儿实际的、切实可行的工作计划.教育目标是指导性、方向性的期望,而本班幼儿的实际水平是千差万别的,具有个体不同的水平,如何使二者 有机结合是制定计划的关键能力,班级计划具体地以学期计划、月计划、周计划、日计划的形式表现出来,所 以教师还须具备将班级学期计划分解为月计划、周计划、日计划的能力,从而使整个计划目标明确,循序渐进 ,措施有效.
课时计划是每一节教育活动的具体教案.幼儿教师必须设计教案,它包括利用和选择教育材料的能力,分 析教育材料的能力,编排设计活动过程的能力以及准备活动材料的能力.一个善于设计教案的教师,既能深入 分析教材又能浅出地落实教材;既能考虑激发幼儿的兴趣,又能给幼儿以适度的负荷;既能注意知识的传授,又能发展幼儿的智力,同时还兼顾到培养幼儿对人、对周围事物的正确态度,加强品德教育,并能够将以上的 内容精心地安排在活动过程的每一环节当中,从而保证良好的教育效果.
其次,组织和管理能力.
幼儿园教育活动中,一日活动是最基本的途径,良好的组织管理是幼儿一日活动得以科学有序进行的保证 .
教师面对几十个水平、性格各异,既有主观能动性,又需要人照护的幼儿,必须具有组织幼儿一日活动的 能力,它包括:①集结幼儿的能力,指挥幼儿的能力.②合理地调度幼儿,保证时间和空间恰当转换的能力.