青春期早期（11-13岁）
典型行为：
增加对身体外貌的关注，担心身体是否发育正常
抽象推理能力不断增加
短暂的极端自我中心主义
理想化（比如因为事情能够这样，所以事情应该这样）
青年人不可战胜——明显无视安全规则（我知道这不安全，但我会没事的）
个人神话——自己想象并坚信，他们的体验是独特的，没有人（尤其父母）能理解他们
变得能言善辩，但不能客观地评价自己和争辩对手观点的长处和短处
被同伴群体强烈吸引，有时甚至会无视其他责任的存在
与同伴保持一致的程度增加，担心自己是否为同伴所接受
开始增加“男性”和“女性”性别角色差异的关注
出现问题的信号：
持续而且非同一般地表现出行为诡秘，特别是和那些经常在一起的孩子成群结对的活动
连续出现不注意个人卫生的现象，如拒绝洗澡，拒绝把自己弄得整洁干净
没有朋友或对交朋友不感兴趣
和成年人相处得很好，但是和同龄伙伴却相处不来
青春期中期（14-16岁）
典型行为：
对他人需要的深入认识，自愿为之做出妥协
不再像以前那样，将能获得有形奖励的事情当做是对的，将不能获得这样奖励的事情看作是错的，这个阶段的孩子愿意得到来自重要人物的肯定
性兴趣增加，对性感到好奇
伙伴联系从成群结伴向成对结伴转变
逐渐形成自己与其他伙伴的差别，对差异表现得更加宽容，也更喜欢表现自己的个性
强调独立人格，从父母的束缚中摆脱出来的意识不断增加
开始观望，对自我同一性的关注不断增强，包括在各个不同领域进行探索和尝试
出现问题的信号：
十五六岁却依然表现出青春期早期（11-13岁）的一些特征
对性的痴迷，甚至乱交
对性异常焦虑（如只要周围有人谈论这个问题就会表现得很紧张，并声称自己不感兴趣）
当他做了明显的错事或对他人造成伤害时，没有负罪感
兴趣爱好过于狭窄
不合群，没有朋友
除了同龄伙伴，不愿意与成年人在一起，即使是那些喜欢他的成年人
青春期晚期（17-19岁）
典型行为：
开始缩小关于未来的选择范围
提高发展亲密关系的能力（女孩子在这方面看上去可能比男孩子更成熟）
高中阶段的恋爱关系面临破裂的可能
为原则和自由而与父母进行争吵的事情减少了，但是开始期望父母对他们的选择和他们的独立人格表示尊重
正在做离开家庭的准备
出现问题的信号：
对未来没有计划，也没有兴趣
依然（或重又）像青春期早期那么情绪化和反复无常
没有约会，对约会不感兴趣（这可能是青少年在性取向上进行挣扎的一个信号）
避免去想毕业以后的事，而且父母一提起这个话题就发怒
有上大学的想法，但没有必要的和相应的行动
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