比如复习苏教版初中八年级上册五篇文言文.我将这五篇文章重新整合分成三类：人物类（《晏子使楚》《人琴俱亡》）；游记类（《小石潭记》《记承天寺夜游》）；说理类（《治水必躬亲》）.
第一,教师与学生采取纵向联系的方法,学生先自主复习五篇文言文的知识要点,然后师生互动提问其重点.如：相关的文学常识、课下的重点注解、课文的再翻译、课后重点习题等.
第二,教师采取横向梳理的方法,总结归纳三类文章的知识重点,搭建知识框架,编织知识网络,理清知识脉络,然后按类落实,备好学生用的复习学案.
归纳梳理时,教师可参照《中考说明》和中考文言文命题方向,按题型把知识重点整合汇编在一起.常见题型有：①作家作品等文学常识；②文言词语注音；③课文背诵默写；④重点文言词语解释（包括常用重点文言词语、一词多义词语积累、词类活用等）；⑤重点句子翻译；⑥理解文章内容（包括段意层意概括、中心思想把握等）.
如复习《小石潭记》《记承天寺夜游》这两篇文章,课前教师整理知识重点并印发复习学案,要求学生先完成第一部分——课前复习.
1.背诵课文,识记文学常识及课文句意.
2.摘录生字词,并注音.
3.列出重点词语,并解释（不少于20个）.
4.知识归类.
①通假字；②词类活用（“西”“下”“空”“斗”“蛇”“犬牙”等）；
③一词多义（“可”“环”“清”“以”等）.
5.列出自己认为难以理解的句子加以翻译.
6.课文内容理解.
《小石潭记》——
《记承天寺夜游》——
①文章“记”的要素是：时间地点 人物 事件 ；
7.在复习过程中遇到的难题或新的发现.
1、2、3、5、7题没有具体的题目,学生可以根据自己的实际情况整理复习,真正成为学习的主人；4、6题教师帮助梳理要点,重点明确,能够明显地提高学生复习的效率.
第三,在梳理完要点,学生课前完成复习题的基础上,教师课上检查其完成的情况,并对重点内容和学生的疑难作进一步的分析,帮助学生解决重点、难点和疑点,从而使学生全面、准确地掌握教材内容,加深理解,增强复习效果.
如《小石潭记》《记承天寺夜游》复习学案,在完成课前复习题,梳理落实知识点的基础上,教师可结合学案让学生在课堂上完成第二部分——课堂活动.
活动一：根据自主学习的情况,交流课前复习中的疑难问题或新的发现.
活动二：合作探究.
1.王国维说“一切景语皆情语”.面对小石潭如此优美的景色,柳宗元却是“悄怆幽邃”.请结合写作背景,说一说你的理解.（可以从文中找出相应的语句）
课堂活动一使师生在课堂互动中既解决了疑难,思维又碰撞出新的火花；课堂活动二设计的两题能帮助学生复习文章的重点和难点,也使教师真正成为课堂的引导者.
第五,在知识梳理,整合,落实之后,需要通过测试来验收复习的效果.测试时要注重一题多变,做到举一反三.还要结合中考典型题,使学生在练习中不断受到启发,在练习中进一步形成知识建构的系统性,将所学知识灵活运用,从而不断提高思维能力.测试结束后,教师应及时进行反馈和评价,并引导学生及时改错,查缺补漏,巩固复习的成果.
其他的文言文复习,也可以用这样的方法进行梳理归类,这样既节约了时间,又提高了复习的效率.
不管选用怎样的复习方法,都要做到复习有计划,有重点,有层次,才能取得较为理想的效果.在整个复习过程中,教师要教给学生一种思维的方法、一种解决问题的基本思路,使学生在潜移默化中找到学习某一种课型的规律与途径；注重对学生学习自主性的激发,注重对学生探索、体验能力的培养,注重学生思维的深层发展,使学生在归纳总结中不断提高能力,复习的效果自然会事半功倍.（作者单位：江苏如东县掘港天一学校）
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