音乐教学中常用的导入方法有多种，以下是其中几种常见的导入方法：
一、歌曲导入法：
1.选择一首适合学生年龄和兴趣的歌曲，并播放给学生听。
2.引导学生聆听歌曲的旋律、节奏和歌词，并帮助他们理解歌曲的意义和情感。
3.可以通过问问题、讨论等方式与学生互动，激发他们对歌曲的兴趣和参与度。
4.在导入过程中，可以利用歌曲的特点引出音乐理论知识，如音高、音符长度等。
二、故事情境导入法：
1.编排一个与音乐内容相关的故事情境，将学生引入到特定的情境中。
2.通过语言描述或视觉辅助工具呈现情境，使学生能够感受到故事的情节以及其中蕴含的音乐元素。
3.鼓励学生自由表达对情境的理解和感受，并与他们进行讨论和分享。
三、视觉影像导入法：
1.利用图片、视频等视觉媒介展示与音乐相关的场景、人物或物品，吸引学生的注意力。
2.引导学生观察和品味视觉影像中所呈现的音乐元素，如节奏、速度、情感等。
3.和学生进行互动，让他们通过观察与思考来理解音乐元素在视觉影像中的表达方式。
四、身体动作导入法：
1.鼓励学生利用身体动作来表达音乐的节奏、旋律或情感。
2.导师可以示范一些简单的动作，引导学生模仿并加以创造。
3.学生可以通过身体表达的方式感受和理解音乐的特点和内涵。
这些导入方法可以根据教学内容和学生的特点灵活运用。通过吸引学生的兴趣、激起学习的积极性，有效地引导他们进入音乐学习状态。如果您还有其他问题，请随时告知。
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音乐教学
课程目标是分科教学法之一。高等师范院校音乐系、音乐学院和教育学院有关专业和中等师范学校的必修课。研究音乐教学的理论及其运用。
以中小学音乐教学大纲为依据，阐述音乐教学的目的、任务及教材编选原则，研究音乐教学规律，探讨乐理、视唱、唱歌、器乐、音乐欣赏等教学的步骤与方法。主要任务是培养师范生和在职教师将教育学、心理学原理及音乐专业知识、技能应用于音乐教育实践的能力。