不是所有文学作品都有四个功能，而是儿童文学作品都具备四大功能是：文学性，游戏性，教育性，儿童性。
四大功能：
文学性首先体现在形象性上，报告文学既需要直接诉诸读者，就是说寓报告于文学， 又吸收了不少文艺的表现手法和艺术技巧。为了更好地刻画人物形象， 报告文学吸取小说的表现手法最为明显，诸如性格刻画、心理描写、环境渲染、细节铺陈等。
游戏性首先不等同于“游戏的性质”，游戏具有极为多样的属性，其中或者是重要的属性，或是次要的属性，或是普遍的属性，或是部分的属性，它们的集合并不能被称为“游戏性”，而更多地可被称作是“游戏的性质”。
教育性作品从儿童自身精神生命空间、儿童文学基本理论、儿童文学经典文本、小学语文教育、儿童阅读和少年儿童读物出版等多个方面，梳理出儿童文学教育复杂的呈现方式和丰富内涵。
儿童性,即儿童文学必须切合儿童年龄和心理特点，使他们看得懂，喜欢看；必须具有儿童情感和趣味。
以下是文学作品特点的相关介绍：
文学作品的基本特点是用形象反映社会生活。在文学作品的创作过程，作家始终进行的是形象思维的活动（或方式）。
它具有三个特点：首先，作家运用各种艺术手段把从生活中得到的大量感性材料熔铸成活生生的艺术形象，其次，始终离不开想象（幻想、联想）和虚构，第三，始终伴随着强烈的感情活动。
以上资料参考百度百科——文学作品
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