要，孩子刚进入小学阶段,第一次接触书面作业,不清楚老师的作业要求,需要家长在旁监督、指导,并录制学习视频反馈。
这种对陪伴的需求，是低年级孩子心理状况决定的。放心，等孩子再长大，你想陪孩子写作业，孩子都不会让你陪了。
刚入学的一年级新生，很难把各科的作业条目记清楚。我们读书的那个年代通讯不发达，一年级几乎不留作业或只留一条极为精简的作业，但现在不一样了，各种app多方便啊，老师把每条作业写得详详细细，每天在群里公布，家长能详细了解具体作业要求，并读给孩子听。
再次，如今的陪是为未来不陪做准备
虽然写作业是孩子自己的事情，但认识的形成和习惯的养成，并非一朝一夕。
需要父母在低年级循序渐进进行督促、引导和熏陶，让孩子最终形成“我要完成作业，这是我自己的事情”这个观念。
最后，陪写作业也是父母的责任担当与成长的需要
“养育”二字，不仅要养，而且要育。
父母不应只关注孩子吃穿用度，在孩子学习方面“大撒把”。
陪写作业是父母对孩子学业关心的一种表达，也是父母与孩子共同成长的需要。
另一方面，陪写作业还是父母了解孩子学校学习情况、生活情况的途径。
在家长陪写作业的过程中，孩子会不经意说出在校的师生交流情况和同学情况，这种不经意间的流露，是家长问不出来的。
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