其实对于我们现在教育孩子来说，都是有一定的以暴制暴的倾向在的。而对于家长来说更多的希望老师所教的还是传统的方法严师出高徒，棍棒底下出孝子。因为好似只有在这样的思想之下，才能够教育出更好的孩子。因为望子成龙，望女成凤是我们现在所追求的标准。而对于这样的标准呢，很多人都会选择以一定的方式去进行教育，但是对于父母来说，他们并没有一定很好的教育，只能按照传统的方法去一如既往的走下去。
而对于这样的势必也就会给孩子造成一定的心理阴影面积。而对于这样的心理阴影父母该如何面对，也就成为了现代人们所想讨论的一个重点。因为对于心理阴影来说对于很多的学生来说都是有一定致命影响的，因为有了一定的经历会造成其胆怯，不敢面对这样的新闻，对于这样的父母，就应该用自己的行动去感化他们。毕竟在孩子来说更多的需要的是父母的陪伴对于父母的教育来说能够更好的去执行。所以对于孩子的阴影呢，父母也就应该对其更加的加强教育，但是对于体罚来说，给孩子留下一定的阴影面积，父母应该去更加的关心他们，用自己的温暖去照亮他们心中的阳光。
而且对于体罚来说本来就是对未成年的一个保护不能实行体罚变相体罚或者其他侮辱其人格尊严的行为。这样的做法首先就是错误的，因为对其学生来说，他们有很强大的自尊，而对于体罚过度呢，极有可能会给学生留下一定的心理阴影。而对于他们来说，他们还是小孩子，对于他们造成的影响也是一辈子的事情。通过这个事情呢也给老师提了一个醒，对于孩子来说更多的应该进行思想上的教育，而不是身体上的教育。
什么是体罚呢，是带有教育目的的身体上的责罚？从教育自身的规律来讲，体罚对于教育的作用不大，甚至可以说是反作用，因为体罚虽然可以短时间有效终止某类行为，但却没有办法开导正确的行为。甚至可能会造成孩子一辈子的阴影。
孩子会犯错是他还不知道是非。针对做错事的小孩，我们不是要惩罚他，而是教会他，引导他，因为这种错误不发自本心。很多家长总是说自己小孩上课说话，但其实很多上课说话多动的小孩，可能都是意志力品质有问题，甚至有轻微多动的，惩罚和讲道理除了增加他的愧疚心理很多父母在教育小孩的时候，并做不到就事论事，开口闭口我养你如何辛苦，利用的就是小孩的愧疚心理，这种道德绑架式的教育效果也不持续。所以，体罚对于个体的成长教育不大。
学校教育是保障大多数学生的权益，而那部分自身有行为障碍的小孩在学校的权益，很难得到全面的保障。但父母可以保障，可以在家里面刻意练习，锻炼孩子的自控力，提升小孩的专注时长和意志力。所以老师的惩罚实际上是一种对于集体生活纪律性的约束。但这不代表老师可以拥有体罚或者打学生的权利。虽然大部分老师是师者仁心，对学生和教育都有着满腔的热忱，但是一旦我们放开了体罚的权利，再好的群体中间也难免会有一些败类，以教育为名，发泄私人情绪，以爱生为名，虐待幼童。先有健康的孩子，才需要学知识，孩子可以少学点文化，但不能受到太严重的伤害。所以，当下不是要给教师以惩戒权，而是要规范教师的惩戒权。
规范惩戒权，不仅能够保证学生的权力，在清晰明确的程序中接受惩罚，而且能够保证教师的权益。甚至对于一些有争议的行为，可以成立家长委员会、裁判委员会等，规范化的对学生的违规行为做出处置。