1、成串的小彩灯是串联的。但彩灯内部灯丝的结构与一般的灯不同，彩灯灯丝下边多并联了一段涂有氧化铜的细金属丝。
一旦有一个彩灯灯丝熔断了，其他彩灯瞬间会熄灭，使这个灯泡两端的电压得到220V，从而瞬间击穿那段细金属丝的氧化铜涂层，使这个彩灯重新形成通路，又使其他灯泡继续工作。这就是串联的小彩灯，为什么其中有的灯丝熔断了，其他的还能继续工作的原因。
2、有的彩灯能闪烁是因为电路里串联了一只“跳泡”，它会使电路不断通断，使电路一会灭一会亮。跳泡的结构特点是灯丝有两部分组成，一边是倒L形的引线，另一边是头段有双金属片的灯丝，两者平时是接触着的。
通电后，由于灯丝发光，双金属片受热变弯，离开原来的位置就会切断电路，双金属片冷却后伸直又接通电路。这就是同样是装饰小彩灯,为什么有的彩灯能闪烁,有的不闪烁的原因了。
扩展资料：
新中国成立后，彩灯艺术得到了更大的发展，特别是随着我国科学技术的发展，彩灯艺术更是花样翻新，奇招频出，传统的制灯工艺和现代科学技术紧密结合，将电子、建筑、机械、遥控、声学、光导纤维等新技术、新工艺用于彩灯的设计制作，把形、色、光、声、动相结合，思想性、知识性、趣味性、艺术性相统一，自贡灯会这门古老的艺术更加绚丽多彩。
随着社会的发展和变革，自贡灯会也在民族文化的孕育和滋养下逐步精湛、娴熟起来。1964年，自贡市人民政府组织举办了新中国成立以来的首届灯会。从此，灯会规模便由小变大，工艺由粗至精，灯具由个体发展为群体，由不动发展为联动，布局由平面发展为立体。
至2005年，已在本地成功举办了十一届自贡国际恐龙灯会，并应邀赴北京、广州、武汉、上海、香港、泰国和新加坡展出，所到之处，无不获得盛誉。
因为彩灯中充有大量的氮气与氟气,当遇到高温就会发生化学反应!相应的元素就会对应相应的颜色!
原来节日小彩灯的内部结构与一般的灯不一样。
每个灯泡除了有灯丝以外还有一个电阻并联在两个灯脚之间，这个电阻的阻值远大于灯丝的电阻。因此，小灯在发光时绝大部分电流是通过灯丝的，只有少量电流通过电阻，于是小灯泡正常发光。当灯丝被烧毁后电流全部通过电阻，电阻上的电压将大大增加，这样使其它灯上的电压减小，所以其它的灯泡变得比原来暗一些，但都是亮的。
现在的彩灯的灯丝下方的两个脚上都并联了一段金属丝，是为了在灯泡的灯丝断了以后还能保证电流能从金属丝中流过，让其他彩灯继续发光，而它自己却不能发光了。
但有时看到的个别灯泡坏了，其他好象更亮了！
那是因为灯丝表面镀了氧化铜、如果这灯泡坏了、会瞬间击破氧化铜、短路此灯泡、其它灯泡就可以正常工作，而且每个泡会比以前更亮,因为电压变大，电阻不变，所以功率变大啦。这儿值得注意啦，是每个小灯泡变亮而不是整串灯变亮。总电阻更小了。
怎么又是变暗又是更亮呀？关键是灯丝是短路还是断路了！短路则更亮断路则变暗。
教学目标：
1、学生自主设计改进小彩灯的内部结构，使之更实用、更美观，提高学生的创新能力；
2、从小彩灯连接方式初步体会“黑箱方法”.
3、学习用串联、并联方法连接电路。
教学重点、难点：
重点：小彩灯的连接方式
难点：研究实际小彩灯的连接方式
教学器材：小彩灯、电源、导线、开关
教学过程：
复习：现有一些节日小彩灯，若每只小彩灯正常工作时的电压为10V，为了接入照明电路都能正常工作，一串彩灯应该由几只小彩灯串联？若要使44只小彩灯接入照明后都能正常发光，它们应该怎样连接？
引入：接通“满天星”节日小彩灯，勾起学生探究兴趣
提出问题：小彩灯果真是串联的吗？为什么刚刚看到只有一只灯不亮，而其它灯却仍然能发光呢？这与串联电路的工作特点不是矛盾的吗？小彩灯为什么会一闪一闪的，断断续续的发光？
学生设计方案，并画出电路图。
选几个有代表性的方案进行交流，并要求学生说明设计的原理或思路。
讨论方案的优缺点，并选择一两个方案动手连接。
通过实验观察分析方案的优缺点。
老师提供一个实际的小彩灯，让学生按下列步骤进行研究：
1、先研究一个小彩灯的内部结构。
2、研究一串小彩灯的连接方式。
3、根据实际小彩灯的连接方式，说明其中一个或几个小彩灯的灯丝断了，其它小彩灯不熄灭的原因。
4、比较自己的方案和实际连接方案有什么不同，各有什么优缺点。
带着问题回家：抽空到城中路服装店前观察小彩灯，有些小彩灯能忽亮忽熄闪烁发光，请思考它们又是如何连接的？
（资料：）节日小彩灯的内部结构与一般的灯不一样。每个灯除了有灯丝以外还有一个电阻并联在两个灯脚之间，这个电阻的阻值远大于灯丝的电阻。因此，小灯在发光时绝大部分电流是通过灯丝的，只有少量电流通过电阻，于是小灯泡正常发光。当灯丝被烧毁后电流全部通过电阻，电阻上的电压将大大增加，这样使其它灯上的电压减小，所以其它的灯变得比原来暗一些。
参考资料：http://sdie0.cnpkm.com/ArticleDetail.aspx?DetailID=165322
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