高校的思政课，学生们不喜欢听的原因就是因为思政课太乏味，让人听了想睡觉，问题出在没有创新，不能带动学生的活跃性。
从小到大，我们都要一直接受思想品德的教育，无论是处于小学，初中，高中甚至大学，其实每一个学生都要上思政课，这成为很多大学生的必修课，但是一提到思政课给我们的第一感觉就是枯燥乏味以及无聊，现在很多大学的思政课学生们都是非常不喜欢听的，在这样的课堂上很多人都提不起来任何兴趣，其实主要就是因为大学生的业余生活是非常的丰富的，而这种枯燥的课和他们的生活就是形成了一种鲜明的对比，所以他们根本就融入不到这个课堂里去。
非常重要的一点就是思政课现在非常注重的就是理论的教育，这种枯燥乏味的理论知识对于很多人来说都是没有办法去接受的。其实我国一开始把思政课应该设置成一种实践课，这样在实践与理论相结合的时候，就会吸引更多的人去听课，同样也会达到一个更好的效果。在上一堂思政课的时候，会让很多人去感觉到学术氛围实在太浓厚，这样就会让那些喜欢实践的同学感觉非常的无聊，没有办法专心致志的去听这一堂课，当很多人听到思政课的时候都会表现出厌恶的表情，根本不想去上这一堂课，所以主要的问题就出现在了授课形式上，如果学校可以更改一下思政课的授课形式，采用实践与理论相结合的方式代替纯理论基础的话，那么一定会吸引到更多的学生，也就会达到更好的教学效果。
思政课实在我们生活中还是非常有必要的，因为它可以提升我们的素质，同样也可以让我们了解到现在事实发生的实质，对于我们的成长都是有好处的
三年来，全国高校思政课战线在思路、师资、教材、教法、机制等方面持续创新，围绕教师讲好思政课、学生学好思政课，不断推进教学改革创新、丰富教学内容、创新教学方法。如今，思政课一改往日让不少年轻人犯怵的枯燥面貌，成为了抢手的“网红课”。思政课进行的时间、空间和载体都大为拓展，讲授者和取材范围也更加广泛，各地各高校深度挖掘新时代伟大实践中的育人富矿，与时代同频共振，社会成为“实践大课堂”。
在本科生教学方面，杨增岽在教学中突出学理性、前沿性和思想性，立足学科前沿，充实教学内容，聚焦引导学生树立正确世界观、人生观、价值观的同时，注重培养学生良好学术兴趣和思维方法。他积极参与教学探索，积极配合课程组做好课程建设和改革工作。在研究生教学中，他紧扣学生的困惑问题，从历史、理论和现实不同维度，理论联系实际，让学生有更全面的理解和认识，更加坚定我国政治发展道路的自信。
同时，该校马克思主义学院组成了党史理论宣讲团，先后走进丰台区党政机关、街道社区等，开展党史理论主题宣讲，累计100余场次，覆盖超过5000人次；利用卢沟桥、宛平城等北京红色文化资源，建立一批思政课实践教学基地，将红色文化融入思想政治教育，推动思政小课堂联通社会大课堂。
为什么马克思主义行，让学生理解什么是马克思主义基本原理与中国具体实际、同中华优秀传统文化的结合。在教授知识的同时，他告诉学生“未经省思的生活是不值得过的”，启迪学生的心灵，增强使命担当，引导学生们追求更有意义的人生。
二、老师的不作为。连老师都认为这门课学不懂、学不通都无所谓，学生又如何能学懂呢。