1.首先他验血是因为学校的气氛让他不喜欢，或者是他没有那种学习动力，也对学习不感兴趣，这个时候他觉得学习对于他来说就是极其强大的折磨，他会想要逃离或者是抗拒的情绪，这个是非常正常的，对于一种自己非常厌恶的事物，他会产生抗心理或者是反抗情绪，这个属于人的正常情况。
2.但是的家长肯定不能够任由孩子这样可以帮助孩子慢慢的去培养兴趣，尤其是对于主科的兴趣，因为孩子不可能什么都是喜欢的，那么这个时候你就主要给他培养一种他比较喜欢的或者是学科比较好的那门课，就像是他语文比较好，或者是数学比较好，那么你就着重的给他辅导一下，那么这个辅导的时候不能够死板的，你要有一个活跃的气氛，让他主动去学的那个意思。
3.你让他在某一科成绩或者是某几门成绩得到了比较好的那个反馈之后，他就会感觉这个课没有那么难，因为他如果是成绩比较差，或者是那种情绪积压在身上，让他喘不过气来，他就会产生厌恶情绪，从而厌学等等等，那么这个时候你让他成绩变好了这个他的一些满足感还有成就感，就会促使他喜欢学习。并且的话不要给孩子太大的压力，因为压力的话会让孩子喘不过气来，从而觉得学习就是让他产生压力的一个主导体，这个时候他就会非常厌恶，那么这个时候家长需要的是鼓励以及一些物质奖励也是可以的，只要是让孩子培养起了兴趣，你不用去催他，他也会学习的。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2022-12-25
孩子如已经出现了严重厌学的行为，可以考虑心理治疗以及自我调整治疗。心理治疗可以推荐认知行为疗法、精神分析疗法、家庭疗法、初心人本主义疗法、系统脱敏疗法等等。有时严重厌学的孩子出现了过度自卑，人际关系紧张，无法接受自己，对自己的学习能力、外表等有严重的自我评价低的问题。这时可以考虑使用人本主义疗法及认知行为减压疗法，让自己认识到自己的合理需求，接纳自己，从而提高自信，最终达到自我实现。
如果自己的厌学是因为童年期不良经历，或者潜意识里有很多矛盾冲突无法得到解决，这时可以考虑精神分析的治疗方法。
儿童青少年心理行为问题及情绪，厌学等问题调整北京海明心理咨询中心不错，这家机构开办很多年了，是家老牌心理咨询中心。一般好的机构一定是靠口碑活下来的，在一些网络搜索一下这家机构的用户评价，可以侧面反映咨询机构的水平。没有实力的机构，难以留下好的咨询师，也鲜少有良好的评价。
平时我们对于自己家里的孩子，我们一定要多陪伴，多沟通，多交流，多观察他们一些的举止行为。希望我的回答对你有帮助。
如果自己的厌学是因为童年期不良经历，或者潜意识里有很多矛盾冲突无法得到解决，这时可以考虑精神分析的治疗方法。
儿童青少年心理行为问题及情绪，厌学等问题调整北京海明心理咨询中心不错，这家机构开办很多年了，是家老牌心理咨询中心。一般好的机构一定是靠口碑活下来的，在一些网络搜索一下这家机构的用户评价，可以侧面反映咨询机构的水平。没有实力的机构，难以留下好的咨询师，也鲜少有良好的评价。
平时我们对于自己家里的孩子，我们一定要多陪伴，多沟通，多交流，多观察他们一些的举止行为。希望我的回答对你有帮助。
第2个回答 2022-12-27
01学习强度过大，身心过度疲劳
在繁重的学习任务下，一些学校和学生总是加班加点，延长学习时间，加大学习强度，学生自己常常违背生理变化规律，该休息时不能休息，该学习时只能是强打精神，结果让学生疲惫不堪，学习效率下降。这种疲劳最明显的表现属于生理方面的，比如腰酸背痛、眼球发胀发疼、打瞌睡等。
02学习压力太大，心理负担过重
学生感到的压力主要是学业压力和与学业有关的压力，比如学科名目繁多，学业难度大，教学速度快，跟不上老师的进度，就会产生压力；各种考试尤其是升学考试压力太大；教师的过高要求与批评有压力；家长期望过高会造成压力；同学间的竞争竞赛也会产生压力。过大的压力使学生吃不好，睡不香，甚至会造成生理上的不适，比如虚汗、头昏眼花等。
03经历挫折过度，归因分析不当
学习困难、作业错误、考试失败都是学生学习中常常遭遇到的挫折。应该说，一个人受点挫折并不是什么坏事，但如果经常遭受挫折就可怕了。偶尔受到一点挫折，可能有助于学生养成知难而进，不屈不挠，百折不回的精神，有助于意志的磨砺。而经常性的挫折则会使人沮丧、烦恼、厌倦、气馁、绝望。
04自身缺乏自信，自我评价消极
缺乏自信是诸种不良性格的根源，几乎所有心理病症，从本质上讲都可以归结为没有自信心所致。很多学生，会因自信问题而使自己出现种种诸如沮丧、生气、焦虑、抑郁等消极的情绪情感反应。对自己能力的悲观认识和评价，容易形成一种无能感。有的学生认为自己基础太差，认为自己不行、没用，悲观失望，自暴自弃。
在繁重的学习任务下，一些学校和学生总是加班加点，延长学习时间，加大学习强度，学生自己常常违背生理变化规律，该休息时不能休息，该学习时只能是强打精神，结果让学生疲惫不堪，学习效率下降。这种疲劳最明显的表现属于生理方面的，比如腰酸背痛、眼球发胀发疼、打瞌睡等。
02学习压力太大，心理负担过重
学生感到的压力主要是学业压力和与学业有关的压力，比如学科名目繁多，学业难度大，教学速度快，跟不上老师的进度，就会产生压力；各种考试尤其是升学考试压力太大；教师的过高要求与批评有压力；家长期望过高会造成压力；同学间的竞争竞赛也会产生压力。过大的压力使学生吃不好，睡不香，甚至会造成生理上的不适，比如虚汗、头昏眼花等。
03经历挫折过度，归因分析不当
学习困难、作业错误、考试失败都是学生学习中常常遭遇到的挫折。应该说，一个人受点挫折并不是什么坏事，但如果经常遭受挫折就可怕了。偶尔受到一点挫折，可能有助于学生养成知难而进，不屈不挠，百折不回的精神，有助于意志的磨砺。而经常性的挫折则会使人沮丧、烦恼、厌倦、气馁、绝望。
04自身缺乏自信，自我评价消极
缺乏自信是诸种不良性格的根源，几乎所有心理病症，从本质上讲都可以归结为没有自信心所致。很多学生，会因自信问题而使自己出现种种诸如沮丧、生气、焦虑、抑郁等消极的情绪情感反应。对自己能力的悲观认识和评价，容易形成一种无能感。有的学生认为自己基础太差，认为自己不行、没用，悲观失望，自暴自弃。