对于zcs的教学反思优缺点,我们可以从以下几个方面进行探讨:
优点:
一、善于创设情境,使拼音教学情境化、生活化:根据本课教学内容,我精心设计了一个童话故事式的情境:老师带小朋友去球游,来到一个美丽的农家小院,认识了小院的主人小刺猬,最后小刺猬请大家吃苹果。巧妙地把声母Zcs整体认读音节zicisi的认读和拼度都融于这个情境中。
整堂课,学生都在这个情境中进行说话和拼读。通过情境把拼音课的枯燥乏味转变为生动有趣,激发了学生的学习兴趣,调动了学生积极主动的参与性。做游戏“摘苹果”和小刺猬请大家“吃苹果”这2个环节,学生很有兴趣,学习效果就很好。
二、根据学生已有知识经验和语言基础,处理教材、选择教法:本课是学习声母的第5课了,学生对声母的特点已有了解,对声母与单韵母组成的音节的拼读方法基本掌握。在教学内容的安排上,我以省时高效为原则,安排了较大的容量。
在教法的选择上,我一改传统的先教声母再教音节的做法,直接从生活语言中学习音节,然后尝试读声母。这种逆向教学使学生所学新知与生活实际相连,既激发学习兴趣,又符合认知规律。zcs的读音是难点,通过老师一次次口型的示范和学生的练读,学生基本能准确读准,这堂课的难点也就突破了。
缺点:
一、常规培养需强化:学生年龄小、自制力差,需要时时刻刻做出有效的引导、调控。特别是对于一、两个比较好动或特别内向的学生,还需多费苦心。可以在课堂上训练一些行为儿歌:小耳朵——竖起来,小眼睛——看老师。让学生能马上跟上来
二、几个游戏的设计,要求还可以放慢一些:如课件出示“摘苹果”的游戏,可以先出示所有拼音,让孩子自己读一读,再指名读。“吃苹果”游戏中的拼音可以加上声调,如zázǔsā,这样更生活化些。
知识拓展:
在zcs的教学过程中,教师还可以适当进行知识拓展,如介绍字母的来源和演变过程、讲解拼音的规则和发音方法等。这些内容可以帮助学生更好地理解和学习拼音知识,同时也可以激发他们的学习兴趣和好奇心。
综上所述,zcs的教学需要教师在教学目标、教学内容、教学方法、教学评价和知识拓展等方面进行全面的考虑和设计。通过科学合理的教学策略和方法,可以提高学生的学习效果和拼音能力,为他们的语言发展打下坚实的基础。