这是一种很正常的现象。
一、从老师的角度说。
对文字的辨认和对文字的识记,本来就是两相不同的能力。
以小学生的学习内容为例,孩子们学习到的文字大体分为两类,一类是读读记记,一类是读读写写类。
读读记记类的文字,要求孩子见到它能认得,而读读写写类的文字,要求孩子能够自主默写出来。
我们现在普遍使用的是简体文字,对于繁体字大家可能就会有更多的疑问。其实不认识的繁体字,它是一种客观存在,我们去辨认它靠的是分辨思考能力,而如果要求去写一个繁体字,考的就是主观的记忆学习能力。
以上是我从老师的角度进行的解答,最近我在学习书法,我还想从一个学习者的角度来做一些解答。
二、从学习者的角度说。
1、字一定是写出来的
在初学书法时,老师和我们说人的手是有记忆的,我们认识一个字是把它记在大脑里,但如果我们想写出一个字,就一定要把它记在手上,记在手上指的就是在平时要多写多练,这样你的手才能记住这个字,你才能把它写出来。
2、中国字立足一个“情”字
我们能猜出不认识的繁体字,原因之一就是因为中国字饱含情感,其实越往前追述文字越会发现这一点,以甲骨文为例,很多甲骨文书写就是根据人的情感画出一个字,繁体字虽然笔画更多,但是也能表达出更多的情感,所以我们才能够更好的去辨认。
3、文字存在于意境
我们接触繁体字往往不会是单独的字,它存在于一个段落中,与旁边的字相结合就会形成语言文字的意境,在意境中我们能够更好更快的去理解一个字的含义,继而猜出这个字。
举例来说,一年级的孩子他可能并不理解“创造”这个词,但如果把创造这个词放到意境里面,他们就会很好的理解,比如你可以说:“刚才老师和大家一起画了一个不一样的图案,现在谁可以再创造出一个新的图案呢?”在语境中孩子们能够一下子就理解创造就是指画一个以前没有出现过的图案。
综上所述,我们能够很容易就认得出繁体字,但是需要锻炼才能够写出繁体字。
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