怎样让孩子爱上读书

Question

如题所述

Answer 1

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读书时，把精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下来。日积月累，积少成多。

阅读时，为加深对文章内容的理解，可边读边写写画画，或在空白处写上批语、心得体会、意见。

读书时，都有哪些记笔记、有效阅读的方法呢？快来教给孩子吧~

Answer 2

让孩子真正爱上阅读，最重要的是要培养孩子的阅读兴趣和自觉自主积极阅读的习惯。下面是我们培养孩子爱上阅读的两点心得，写下来与大家一起分享。
一、 家长一定要亲身参与，并给孩子提供丰富的阅读环境。
孩子还很小时我们就给她准备了固定的书桌放她喜欢的书籍杂志。随着她的长大，她的书也越来越多了。我们就给她购买了专用的书架，放在她的书桌旁边，那里有充足的光线，舒适的座椅。孩子做完作业想读书了一伸手就能很方便地取阅。
我喜欢看书，也喜欢买书，尤其喜欢给孩子买书，挑选的过程就是一种享受。我们在给孩子挑选图书时一定要搞清楚几个问题：孩子的年龄应该能接受什么内容的图书？孩子的阅读能力理解能力如何？孩子现在感兴趣的方面是什么？作为家长我们认为孩子最近应该在哪一方面有所提高而需要加强这方面的阅读？清楚了这几个问题，我们买书才不会盲目，才会买来孩子喜欢阅读的书。
现在的儿童书出版社很多，同类型同书目的版本也很多，良莠不齐。我一般只选择大的儿童书出版社，装祯质量要好，纸张不要太硬、不反光，字体要大而且清晰，插图最好是手绘的。如果是外国文学，一定要是名家翻译，语言要简洁流畅。但最重要的还是我们一定要帮孩子过滤书的内容，让孩子在享受阅读乐趣的同时保持心灵的健康发展。
孩子还很小的时候，我就已经开始循序渐进地给她买书。很早时我们就开始了亲子阅读，尤其是固定的睡前阅读时间一直保留到现在，已经成了生活中必不可少的一部分。四岁左右我们就经常带孩子去图书大厦或书店，一呆就是几个小时，让她自己在书的海洋中体会翻找的乐趣。要回家时我总让她选择一本她最喜欢的书买下，看她拿起这本、放下那本时犹豫不决的模样真让人忍俊不禁。这时我会给她一些建议，但不会帮她做决定。给她自由选择的机会，尊重她的决定，会使她有别样的满足。商量好买什么书后，把钱交给她，让她完成模仿父母买书的过程。当她自己从店员手里亲自接过书，她会更加珍视手中的书籍。那时候她主要读了许多小熊维尼故事书和各种公主故事书、《安徒生童话》和《格林童话》的彩图故事单行本、《樱桃小丸子》、《小鲤鱼历险记》等连环画，游戏类的《找不同》系列等等。
孩子五六岁后，识字量大增，看书速度很快。如何慢慢过渡到阅读文字多图画少，最后到全文字的书，我也想了一些办法。例如我会买来一些有趣的童话文字书来读，孩子有时会好奇地过来翻翻，我会说：不是给你买的，是妈妈的书。看到有趣的地方我会给家里人讲并和他们讨论。这样做的结果往往是孩子跑来与我争抢着看，而我也总是抢不过她只能等着听她给我讲后面发生了些什么有趣的事。几次后我们之间竟然产生了良性竞争，我只要拿回书来她总是要先看，阅读积极性有了很大提高。
二、 培养孩子阅读兴趣，创设温馨宽松的心理环境。
我们做家长的千万不要让功利心作怪，对孩子读书寄予过高的期望，期望孩子通过读一本书就能迅速提高思想觉悟、提高学习成绩、提高修养等，这是极不现实的。读书首先应该是一种娱乐。对孩子的阅读不要有具体的要求，不要强迫孩子阅读和守着孩子阅读，绝对不能用阅读作为惩罚的手段。这样的行为决不会产生任何积极有益的效果，而只会产生副作用。不必硬要孩子思考书中故事的意义，应让孩子从容自在地吸收、沉淀、积累，在不经意间寓教于乐，最终达到厚积薄发。
我们常鼓励孩子有不认识的字或有不理解的词时就要来问我们，如果她来问了就一定给她解释明白，并再举一两个句子教会她这个词该在什么地方用。今年十一国庆时，我带她去爨底下村游玩，她随身带了一个小本子说要写游记。只要一闲下来她就马上开始写，有不会写的字她就让我写下来她再照着抄。很让我惊讶的是她不但流水帐似地写了很多，而且还用上了以前读过的一两个成语，用的还很是恰如其分。我马上很高兴地表扬了她，夸赞她那些书真是读的有收获。同行的妈妈们看了也夸奖了她。她那次很兴奋，这以后也会积极地去理解字词的意思，并尝试着在日常去使用书里看到的词语，每当这时候我们都会适时地表扬她、鼓励她，让她感到很有成就感。
每次她读完的书我只要有时间都会去看的，我希望在有时她说起这本书时我可以和她讨论交流。我们并不刻意询问孩子读书后的感想，不给她负担和压力，如想了解孩子的感受，也应是很自然地随故事延续下来的讨论。这样我就可以了解到她真实的所思所想，要知道我一直在努力成为她的一个好的伴读。我希望我们都能保有一颗童心，这样才能与我们的孩子一同阅读、一同成长，一同分享读书带给我们的快乐！本回答被提问者采纳

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Answer 3

父母买来的课外书在孩子眼里成了负担，弃之一旁，这引起了众多家长的担心：怎样才能让孩子爱上阅读，快乐阅读呢？ 一、给孩子创设阅读的空间让孩子想读 孩子的阅读兴趣是一个渐进的发展过程。要帮助孩子提高阅读兴趣，父母要给孩子营造一个良好的读书环境。“近朱者赤，近墨者黑”，阅读也如此。在一个具有浓厚书香味的环境中，孩子的“读欲”更容易激发，你读，我读，自然他也会不由自主地加入这读的行列。 二、给孩子创设阅读的时间与孩子共读 孩子的时间观念不强，往往不能合理地安排好自己的空余时间。这就需要家长们督促引导，如在家设立每日必读或“亲子共读”时间，既能保证阅读时间，又能增进一家人的感情和交流。父母要主动和孩子一起阅读，如果没有时间，也可以每周进行一至两次。和孩子一起阅读不仅能营造读书的气氛，让孩子愿意跟随父母阅读，而且如果父母能够提前看看孩子要看的书，向孩子提出一些问题，让孩子带着问题去阅读，可以提高孩子阅读的目的性、针对性。对于一些优秀的作品，父母还可以和孩子一起讨论，让孩子发表意见和观点，这样可以培养孩子的理解力，激发孩子的阅读兴趣。 三、介绍适合孩子的书目阅读，激发孩子阅读兴趣 孩子由于年龄小，对于一些书的好与坏不能准确地做出判断，有许多孩子一味迷恋一些卡通漫画，一些笑话或脑筋急转弯之类的书，即使读了不少，但收益甚微。阅读兴趣是孩子积极阅读的意识倾向。父母应该有意识地培养孩子的阅读兴趣并加以引导。比如，从孩子的心理特点来说，他们喜欢不同题材的图书。作为家长，要从孩子的认知特点出发，积极帮助孩子选择优秀的图书。给孩子介绍书籍时先描述其中吸引人之处，或者和孩子一起收藏书籍等。有些孩子比较喜欢科普读物，父母就可以先让孩子阅读科普书籍，让孩子从中产生强烈的阅读兴趣，并能发现自己知识的欠缺，父母就可以引导孩子从书中去汲取知识，以补充知识上的欠缺。 四、以“观看”“扮演”“唱歌”“画画”等等，开展形式多样的阅读
孩子因情感经验不足，知识储备有限，往往难以“入境” 。孩子的思维主要又是形象思维，所以我们可以将文字描述与事物影象紧密结合起来，使孩子的头脑出现二合一的形象。如面对合适的电视画面或生活场景，让孩子对着画面用语言描述或扮演等形式，将合适的场景变成孩子喜闻乐见的通俗语言或歌曲形式，或根据自己的理解还原成自己喜欢的画面，同时也是个创造的过程。这个过程，激发了孩子的兴趣，理解了词句，同时孩子的观察力和说话能力都得到了锻炼。 这样的阅读非常开放，就像自助餐，孩子可以自由地选择自己喜欢的“课外书”和阅读方式。他们可以从自己的兴趣爱好出发，任自己翻看，表演，比较，展示。这既拓展了孩子的阅读兴趣和阅读面，而且渐渐地孩子会被这种专心致志的环境所感染，平时不爱看书的孩子也都会慢慢地喜欢上阅读了。 五、帮助孩子养成良好的读书习惯 家长还要帮助孩子养成良好的读书习惯，通过良好的习惯可以提高孩子的阅读兴趣，这些习惯包括：1、爱惜图书。保持图书整洁，不撕书，不折页。鼓励孩子保存看过的图书。2、鼓励孩子对读物分类，和孩子讨论哪些是适合他们看的，哪些是他们特别感兴趣的。3、合理安排时间。父母每周可为孩子安排一次或数次专门用于阅读的时间。4、定期买书或借书。经常带孩子到图书馆，书店逛逛，让孩子养成一个定期买书或借书的好习惯。在逛的同时，所见所闻都会给孩子不同的心理感受。激发孩子要读书的心理需求。5、鼓励孩子记笔记，随便写什么都可以，写个简单书名也好，可以培养孩子从阅读中获取一些东西的习惯。6、日常生活中，广告字画扑面而来，鼓励孩子利用读物知识去比较，去欣赏，去鉴别，去创造，比如根据读物上一段简单的优美文字，让孩子和生活中的场景去比较；去创造自己理想的画面。孩子读了地理读物后，去旅游时，可以让孩子设计旅行路线等。这不仅能增加孩子的阅读兴趣，还能增强孩子的自信心。 总之，阅读是无止境的，孩子的阅读应采用寓教于乐的方式，激发孩子的阅读兴趣。孩子书读得越多，就越会读书，越喜欢读书，形成一种良性循环，最终形成良好的阅读习惯，爱上阅读。

Answer 4

1、全家人一起读书。要想让孩子从小就爱上阅读，把读书当作一种生活状态，最关键的是要在家庭中营造读书的氛围。中科博爱心理医学研究院院长傅春胜告诉记者，孩子人格的塑造以及行为习惯的培养，都是在模仿认同与游戏中完成的。他们的语言理解能力较差，模仿能力却很强，阅读兴趣的培养往往很难通过说教达到目的，最好还是父母做好示范。父母爱读书，每天都有一定的阅读时间，孩子就会认同读书这种生活方式，久而久之自然会受到熏陶，也爱上读书。
2、父母多给孩子读书。在孩子建立阅读习惯初期，父母陪读可以很好地激发孩子读书热情。对孩子来说，父母的声音和肢体接触是最值得留恋的，父母不妨把这些元素融合到阅读行为中，在孩子有兴致时，把他揽到身边，一起声情并茂地品味书中的图片和故事，这可以大大增强孩子阅读的乐趣。需要提醒的是，在孩子3岁前最好不要指读，也就是指着文字一个字一个字的读，那会影响孩子的注意力。不妨等孩子开始对文字感兴趣、喜欢问问题时再指读。而且，父母或孩子情绪不好时最好不要读书，因为坏情绪可能会让孩子对阅读留下负面印象。也不要把读书任务都教给“讲故事机”，那样会丧失很多宝贵的亲子时光。

Answer 5

你是陪孩子多还是看手机多？你的孩子是玩手机多还是看书多？你给4岁孩子看的是《猜猜我有多爱你》还是《资治通鉴》？或者干脆塞一本书给孩子，就算阅读了？
在“唯有读书高”几乎被“唯有手机好”取代的当下，我国真实的家庭亲子阅读状况如何？来听听专业人士的说法吧。
1、应该阅读，但不知道该读什么
好消息是，在价值观上，读书依然地位崇高。
据日前同程旅游联合新华网发布的《2017中国居民家庭亲子阅读消费调查报告》，绝大多数居民家庭高度认同阅读对于子女成长的价值，超过8成认为阅读是孩子认识世界、获取知识的重要途径，超过6成认为阅读对于孩子养成爱学习习惯、养成健康性格具有重要意义，仅有1.45%的受访家长认为阅读已过时。而且在实际生活中，超过三成的受访居民家庭未成年子女能够做到每天阅读，超六成孩子每次阅读时间在半小时至1小时之间。
“在推广亲子阅读的过程中，我发现很多家长跟你一样，不知道孩子该看什么书。”专家认为这正是亲子阅读的第一个障碍——面对市场上数量庞大、良莠不齐的少儿读物，家长根本无法选择，朋友圈推荐、100本必读绘本之类的榜单也不一定靠谱，“因为这需要了解幼儿心理学、教育学等知识，还要对各种少儿图书有深入了解，知道每本的内容和制作质量。一般家长很难做到。”
jint速读记忆专家建议首先尊重孩子的选择，孩子喜欢什么书，就让他读什么书，“孩子是不会拿着看不懂、没兴趣的书装样子的。”当然，作为孩子的第一个老师，父母也要为孩子提供必要的指导，尤其是还不识字的孩子，大多数时候要依靠父母为他们选书。
2、放下手机，陪孩子阅读
说来也奇怪，现在的父母为了孩子舍得一掷千金，却往往舍不得时间。
“有些父母总说没时间陪孩子看书，其实他们没那么忙。”《调查报告》显示，只有3成受访家长经常陪子女阅读，近6成家庭是让孩子自己阅读。有意思的是，虽然父母们自己已经被手机、电脑、电视占据了太多时间，却有13.63%的家长希望借助阅读挤压孩子玩电子产品、看电视的时间。
一部分坚持陪孩子阅读的家长也有自己的疑惑。
飞飞今年4岁。妈妈从她还是小婴儿时，就坚持每天给她念书，开始是小动物、植物等布书，慢慢过渡到简单绘本。
“我发现飞飞现在认字不多。我在想，是应该逐字逐句给孩子念绘本，还是自由发挥？看书时要不要经常问孩子一些问题，考考孩子有没有看懂？要是孩子不关心故事情节，总是揪着书上的一些细节问问题怎么办？孩子老喜欢重复看一本书是怎么回事？”知道记者要去采访亲子阅读专家，飞飞妈妈列出一长串问题。
这就说明，如何阅读本身就是一门学问，需要专业人士的指导。
因此，专家建议即使在家中阅读，家长也要尽量让各种年龄、各种身份的人陪伴孩子，因为每个人的阅读风格不同，可以帮助孩子养成多元化的阅读习惯。“最好能抱着孩子一起阅读，请孩子翻书，引导她自行提问。”至于要不要自由发挥、要不要重复看某一本书，并不是最关键的，“只要放下手机，专心陪伴孩子看一本书，总是有收获的。”
3、阅读，不只关于书本
让家长和孩子放下手机，拿起书本，真的那么难吗？
如果只把阅读理解为看书，看手机和看纸质书的确没本质差别。但阅读从来不只是关于书本。古人说读万卷书、行万里路，提倡阅读与体验的统一。
“很讽刺，同样都有艺术、运动、团队协作等内容，很多很多家长舍得花2万上早教课，却不愿花2000块钱上阅读课。”易锐昌一直在为亲子阅读呼吁，“总体上看，我国孩子阅读还是太少，太晚。欧美发达国家的孩子，在6到9个月时就开始阅读了，中国儿童则普遍要到二至三岁才开始进行阅读活动，美国儿童在四岁后进入独立的、自主性的大量阅读阶段，而中国儿童平均到八岁，也就是二年级时才能达到这个水平。”
跟阅读起步晚、数量少相比，更令人担忧的是功利性阅读盛行。对那些急于见到成效的家长，易锐昌有个“三年级理论”，“根据我的观察，喜爱阅读的孩子，3年级以后成绩会突飞猛进，因为他已经具备了超越同龄人的理解能力、专注力、思辨能力，知识面也广。”但他最希望父母们能认识到，阅读最大的意义是培养孩子终身学习、自我学习的能力，这才是孩子一辈子受益的财富。