这句话用了排比的修辞手法。
【解析】
本题考查对排比修辞手法的识记、理解能力，需要结合平日积累的修辞手法的知识点进行作答。
排比是将三个或三个以上的、结构相同或相似的句子或成分组合成一个句子的一种修辞手法。“向在校园里欢唱的小鸟打招呼”向敬爱的老师问好"”“向高高飘扬的国旗敬礼”三个分句结构相同，构成排比句式。
具体的运用如下：
1、用排比写人，可将人物刻画细致。如：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。”
2、用排比写景，可将景物描写得细致入微，能深层次清楚、描写细腻、形象生动之效。如朱自清《春》一文中，“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸也红起来了。”
扩展资料：
排比与对偶的区别
1、对称性与平列式。对偶是二个语言单位（句子或句子成分），而排比是三个或三个以上语言单位（句子或短语）。对偶必须对称。排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。
2、排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，使排体互相衔接、给人以紧凑、密集之感。而典型的对偶句上下两联是不重字的。
3、对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求。
排比。
本题考查对排比修辞手法的识记、理解能力，需要结合平日积累的修辞手法的知识点进行作答。
排比是将三个或三个以上的、结构相同或相似的句子或成分组合成一个句子的一种修辞手法。“向在校园里欢唱的小鸟打招呼”向敬爱的老师问好"”“向高高飘扬的国旗敬礼”三个分句结构相同，构成排比句式。
文学鉴赏：
该句出自课文《我们的民族小学》。
人教版新课标实验教材第五册第一组教材的一篇精读课文。文章通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
课文层次清楚，先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学。
本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
本回答被网友采纳同学的一系列动作是排比，小鸟欢唱是拟人。