未来的孩子和我们这辈已经大不一样，他们更具独立性，也更关注满足自我。他们中的大多数不可能遵从父母的“指示”去选择职业，所以你提的问题所担忧的是多余的，因为未来大多数孩子必定是自由选择，父母想干涉也没辙。
我们应该担忧的是：孩子未来有是否真的有能力，有多个选择可选？
我们这一辈、以及我们的父母辈，其实都没有选择权。因为我们被所处的社会环境和大众的认知裹挟，从小“读书出人头地以获取世俗认可的成功”成为我们唯一的选择。所以大家对高晓松都怀着羡慕之情，因为他妈妈告诉他“除了眼前的苟且，还有诗和远方”，所以他的人生恣意妄为、丰富多彩。
如果父母认知有局限，仍然用老一套去向孩子解释人生、成功和幸福，那可能抚养出的孩子在未来是没有什么自由选择权的。他们看似能自由选择，但因个人思维、能力、眼界已经在那，这些在成长过程中积累和塑造的东西把他限制住，看似有选择实际别无选择。就像我们（孩子的父母）大多数人一样，考个好成绩、读个好学校，最后找份”好工作“。但各式各样的职业，哪里有什么所谓的好工作？如果都是为了谋生而求职，那所有的工作都殊途同归。
那父母需要做些什么，孩子未来才能有”真正的“自由选择？
1、父母要升级自己对人生、事业、幸福之间关系的认知。 父母选择也罢，孩子选择也罢，最终无非都是期望孩子在未来能幸福。作为父母的我们，首先要理清自己对人生、职业、幸福之间关系的认知。什么样的职业才叫成功？什么样的人生才叫幸福？父母解读这些问题的方式和角度，会对孩子产生深远的影响。举个例子，如果父母心底里对职业有高级和低级之分，那孩子未来选择可就没那么自由了。2、培养孩子独立阅读和思考我一直认为一个喜爱阅读和思考的孩子，人生应该过得不会太差，即使过得平凡普通，他的内心也会是富足的。
阅读可以促进个人独立思考，而具有独立思考能力的孩子，一般都较清晰地知道自己想要成为什么样的人，以及自己未来想要过什么样的生活。这样的孩子父母基本不用太多操心。
3、重视热情，帮助孩子挖掘和培养热情环顾下你周围，问一问有几个人喜爱自己的职位的？双一流院校也罢、普通院校也罢，有多少莘莘学子离开院校后选择的职业是自己热情所在呢？
未来孩子是否能过得开心幸福，这跟职业是父母选还是孩子选没有任何关系，只和”这个职业是否是孩子热情所在“有关系。
热情是动力十足的”内在驱动力“，这个驱动力是个取之不竭的能量源泉，有了它你的人生就可以开挂了，就像乔布斯、比尔盖茨、比尔乔伊等人。热情可以让人自发挑战困难，可以让人投入10000个小时也不厌倦，可以让人获得满足感和幸福感。
可以这么说，如果你对从事的职业毫无热情，那注定要像活在地狱那般难过。
未来的孩子和我们这辈已经大不一样，他们更具独立性，也更关注满足自我。他们中的大多数不可能遵从父母的“指示”去选择职业，所以你提的问题所担忧的是多余的，因为未来大多数孩子必定是自由选择，父母想干涉也没辙。
我们应该担忧的是：孩子未来有是否真的有能力，有多个选择可选？
我们这一辈、以及我们的父母辈，其实都没有选择权。因为我们被所处的社会环境和大众的认知裹挟，从小“读书出人头地以获取世俗认可的成功”成为我们唯一的选择。所以大家对高晓松都怀着羡慕之情，因为他妈妈告诉他“除了眼前的苟且，还有诗和远方”，所以他的人生恣意妄为、丰富多彩。
如果父母认知有局限，仍然用老一套去向孩子解释人生、成功和幸福，那可能抚养出的孩子在未来是没有什么自由选择权的。他们看似能自由选择，但因个人思维、能力、眼界已经在那，这些在成长过程中积累和塑造的东西把他限制住，看似有选择实际别无选择。就像我们（孩子的父母）大多数人一样，考个好成绩、读个好学校，最后找份”好工作“。但各式各样的职业，哪里有什么所谓的好工作？如果都是为了谋生而求职，那所有的工作都殊途同归。
那父母需要做些什么，孩子未来才能有”真正的“自由选择？
1、父母要升级自己对人生、事业、幸福之间关系的认知。 父母选择也罢，孩子选择也罢，最终无非都是期望孩子在未来能幸福。作为父母的我们，首先要理清自己对人生、职业、幸福之间关系的认知。什么样的职业才叫成功？什么样的人生才叫幸福？父母解读这些问题的方式和角度，会对孩子产生深远的影响。举个例子，如果父母心底里对职业有高级和低级之分，那孩子未来选择可就没那么自由了。2、培养孩子独立阅读和思考我一直认为一个喜爱阅读和思考的孩子，人生应该过得不会太差，即使过得平凡普通，他的内心也会是富足的。
阅读可以促进个人独立思考，而具有独立思考能力的孩子，一般都较清晰地知道自己想要成为什么样的人，以及自己未来想要过什么样的生活。这样的孩子父母基本不用太多操心。
3、重视热情，帮助孩子挖掘和培养热情环顾下你周围，问一问有几个人喜爱自己的职位的？双一流院校也罢、普通院校也罢，有多少莘莘学子离开院校后选择的职业是自己热情所在呢？
未来孩子是否能过得开心幸福，这跟职业是父母选还是孩子选没有任何关系，只和”这个职业是否是孩子热情所在“有关系。
热情是动力十足的”内在驱动力“，这个驱动力是个取之不竭的能量源
这个调查结果当然不代表全部。在不同时期和不同地域，人们根据不同的社会风气、经济状况和行业变化，都会作出不同的选择。不过，它仍然符合许多人的社会认知。
家庭财富水平越高，子女职业导向越倾向于“自由择业”，用直白的话来说就是“有经济基础作为后盾”。不管是继承家族企业，或是自立门户，抑或是从事那些需要长时间高成本培养的艺术类工作，都属于传统意义上的“自由择业”。
家庭受教育程度越高，子女职业导向越倾向于专业技术，这是因为受教育程度越高、学历越高，认知能力也越高，越具有自我强化的特征。子女在潜移默化中也更看重专业技术的作用，将“技术饭”视为理想。
在这个领域，梁启超堪称榜样。作为思想家，他不仅仅矢志救国，在家庭教育中也倡导开放包容。他的九个子女个个成才，有“一门三院士，九子皆才俊”的佳话，其中长子梁思成是建筑学大师，次子梁思永是近代考古学的开拓者，五子梁思礼是火箭和导弹控制系统专家，三人都是院士。
不管哪一种家庭状况，父母对子女的潜移默化都是客观存在，也体现着父母对子女的期待。
对于中国家庭来说，子女就业是一件大事，而且不仅仅是子女自己的人生大事，也是全家会围绕其运转的大事，重要性绝不亚于高考和结婚。大多数家庭对于子女职业导向的影响，在子女成年之前就已经发生，而且有十分明确的期待。
这种期待既基于“望子成龙”的美好愿望，也基于现实需求。父母当然希望子女比自己过得更好，拥有更好的工作，也能在以后的日子里有更好的经济保障。所以中国家庭教育多半有着非常明确的指向性。对学业的要求，还有兴趣班，都是这种指向性的体现。
但如果这种期待过了火，就会变成一种家庭“软暴力”，使得子女背负沉重压力，甚至成为逆反心理的来源，导致家庭失去应有的和睦，子女失去应有的空间。
同时，父母对子女的择业期待，往往根据自身经验出发。如果经验是正向的，那么就有较大几率要求子女走跟自己一样的路。也正因此，现实中受教育程度高或权力地位高的父辈，往往更倾向于让子女选择与自己类似的职业。如果经验是负向的，父辈则会以“过来人”的身份希望孩子别“走错路”。同时因为家庭经济因素、自身经历和思维局限，往往更强调职业的稳定性。
这种以经验为指挥棒的代际思维传递，确实有较大几率实现父母的愿望，但“经验”也会导致趋同性。体现在就业问题上，就是“一窝蜂”现象。比如高考一窝蜂投向某个专业，毕业一窝蜂扎堆某个行业。
实际上，父母希望孩子选择的工作与孩子希望选择的工作可能存在着一定差异。尤其这一两年来，父母对子女就业的期待更趋向于稳定性，毕业生基于现实，或许会有相应的思维调整，但父母与子女在就业观上的分歧即使相应缩小，也依然存在。
从关爱孩子的角度来说，父母对“稳定性”的期待并非没有道理，也是社会经验的体现。但子女基于自身知识结构、特长、爱好和职业规划等方面的考量，或许更值得尊重。
从个性上来说，习惯由父母规划一切的孩子，会有更大的依赖性，缺乏主见与自信心，而主动去闯荡一番，即使艰难也有收获。不被干涉的人生，基于兴趣去工作的体验，往往是成功的保障。在孩子成年后，适时给孩子“断奶”，是为人父母应有的自觉。
俗话说“男怕入错行”，或者说“选择大于努力”，行业之间的差距越来越大，选择一个好的行业，可能让人少奋斗好多年。
对于中国家庭来说，子女就业是一件大事，而且不仅仅是子女自己的人生大事，也是全家会围绕其运转的大事，重要性绝不亚于高考和结婚。大多数家庭对于子女职业导向的影响，在子女成年之前就已经发生，而且有十分明确的期待。
这种期待既基于“望子成龙”的美好愿望，也基于现实需求。父母当然希望子女比自己过得更好，拥有更好的工作，也能在以后的日子里有更好的经济保障。所以中国家庭教育多半有着非常明确的指向性。对学业的要求，还有兴趣班，都是这种指向性的体现。
但如果这种期待过了火，就会变成一种家庭“软暴力”，使得子女背负沉重压力，甚至成为逆反心理的来源，导致家庭失去应有的和睦，子女失去应有的空间。
同时，父母对子女的择业期待，往往根据自身经验出发。如果经验是正向的，那么就有较大几率要求子女走跟自己一样的路。也正因此，现实中受教育程度高或权力地位高的父辈，往往更倾向于让子女选择与自己类似的职业。如果经验是负向的，父辈则会以“过来人”的身份希望孩子别“走错路”。同时因为家庭经济因素、自身经历和思维局限，往往更强调职业的稳定性。
从关爱孩子的角度来说，父母对“工作稳定性”的期待并非没有道理，也是社会经验的体现。但子女基于自身知识结构、特长、爱好和职业规划等方面的考量，或许更值得尊重。
从个性上来说，习惯由父母规划一切的孩子，会有更大的依赖性，缺乏主见与自信心，而主动去闯荡一番，即使艰难也有收获。不被干涉的人生，基于兴趣去工作的体验，往往是成功的保障。在孩子成年后，适时给孩子“断奶”，是为人父母应有的自觉。
可是在就业问题上，由于时代的急速发展，许多当年看起来无比优越的就业选择已逐步被淘汰。如果刻意用过往经验束缚子女，可能会得不偿失。
不管是“子承父业”还是“自由择业”，最关键的都是尊重子女的选择，学会放手。
在这个领域，梁启超堪称榜样。作为思想家，他不仅仅矢志救国，在家庭教育中也倡导开放包容。他的九个子女个个成才，有“一门三院士，九子皆才俊”的佳话，其中长子梁思成是建筑学大师，次子梁思永是近代考古学的开拓者，五子梁思礼是火箭和导弹控制系统专家，三人都是院士。
毫无疑问肯定要让孩子自由选择。这个问题在于的是，父母在孩子择业的事情上，有什么地方可以帮到忙的地方。
1.我们应该担忧的是:孩子未来是否真的有能力，有多个选择可以自由择业。
2.提供客观的信息，父母分享的信息要真实，要能够帮助孩子进入相应的工作圈子里，认识圈内更多的人。
3.帮助孩子定位思考:让孩子思考，选工作有些影响因素，每个因素所占比例权重是多少，根据这些比例进行综合打分，从而来选择职业。
作为孩子的父母，不应干涉孩子的工作选择，但是应一直陪孩子思考。
