美国人偏向于培养孩子勇敢，独立思考，独立做事以及与他人合作的能力。
中国人则喜欢给孩子定一个方向，约束他学这学那，抑制孩子的创新力，会比美国人更疼爱孩子，但经常会表现为溺爱。甚至会灌输孩子危险、没把握的事别去做，把好的都留给自己的思想,造成孩子没有一点创新、奉献，留下的是自私的心态。
美国人的教育就是撒手，然后给孩子提供材料，由孩子自己操作总结经验，因此他们的经验都是自己经历过的
中国的教育一切都是不放心，几乎全包办了孩子以后的经验都是家人告诉的因此中国人最容易走弯道，长大后容易碰壁，因此自信心丧失，就会有心理疾病。
一 注重培养平等意识 这一点可以说是美国家庭教育的一个突出的特点，因而美国的孩子独立生活能力相当强。让孩子自由选择也不是说父母就无所作为，父母可以引导，可以帮助分析，但最终的选择权在孩子手里。 在美国的家庭，就是大人跟孩子谈话时也永远是蹲下来同孩子在同一个高度，同孩子脸对脸、目光对视着，体现了家长对孩子的尊重，让孩子意识到自己同成年人一样是平等的，有利于培养孩子自尊、自信的人格。 美国人在日常生活中充分提供孩子参加和表现的机会，无论结果怎么样，总是给予认可和赞许。在这样宽松的环境里成长起来的孩子开朗活泼、勇于创新、充满自信。 二 注重培养动手能力 在美国，父母从孩提起就为孩子创造一种环境和条件，对孩子进行早期劳动训练，让孩子做力所能及的事情，使孩子拥有一双勤劳的手。 小孩子具有好动的天性，比如在墙壁上乱画，用嘴咬玩具，拿剪刀或刀子在书本、衣服等物品上乱剪乱划，在我国大人定会坚决制止。而在美国父母们看了会笑嘻嘻的，高兴于孩子学会了某种技能，而不是痛惜某件东西被孩子损坏了，然后耐心地告诉孩子一些操作的技巧和知识。 美国父母认为劳动能给孩子带来很多好处，比如：劳动可以培养孩子的独立性；劳动能促进手脑并用，促进智力发育；劳动能促进身体健康、增强体质；劳动能促进良好的个性品质的形成。 三 注重培养独立能力 在美国，孩子从小睡小床，稍大后单独一间，从没听说过孩子与父母睡在一起。在孩子日常事务的处理上，父母只帮助孩子做一些在当时年龄上还无法做到的事情，凡是孩子自己力所能及的事都尽量由孩子自己去完成，自小培养孩子对自己负责任的潜意识。美国人认为孩子应该自立，很早就培养孩子生活自理能力。 在美国，绝大多数18岁以上的青少年，都是靠自己挣钱来读书，因此，美国社会上的一个清洁工，一个跑堂的，也可能是正在接受高等教育的一分子。
中国人则喜欢给孩子定一个方向，约束他学这学那，抑制孩子的创新力，会比美国人更疼爱孩子，但经常会表现为溺爱。甚至会灌输孩子危险、没把握的事别去做，把好的都留给自己的思想,造成孩子没有一点创新、奉献，留下的是自私的心态。
美国人的教育就是撒手，然后给孩子提供材料，由孩子自己操作总结经验，因此他们的经验都是自己经历过的
中国的教育一切都是不放心，几乎全包办了孩子以后的经验都是家人告诉的因此中国人最容易走弯道，长大后容易碰壁，因此自信心丧失，就会有心理疾病。
一 注重培养平等意识 这一点可以说是美国家庭教育的一个突出的特点，因而美国的孩子独立生活能力相当强。让孩子自由选择也不是说父母就无所作为，父母可以引导，可以帮助分析，但最终的选择权在孩子手里。 在美国的家庭，就是大人跟孩子谈话时也永远是蹲下来同孩子在同一个高度，同孩子脸对脸、目光对视着，体现了家长对孩子的尊重，让孩子意识到自己同成年人一样是平等的，有利于培养孩子自尊、自信的人格。 美国人在日常生活中充分提供孩子参加和表现的机会，无论结果怎么样，总是给予认可和赞许。在这样宽松的环境里成长起来的孩子开朗活泼、勇于创新、充满自信。 二 注重培养动手能力 在美国，父母从孩提起就为孩子创造一种环境和条件，对孩子进行早期劳动训练，让孩子做力所能及的事情，使孩子拥有一双勤劳的手。 小孩子具有好动的天性，比如在墙壁上乱画，用嘴咬玩具，拿剪刀或刀子在书本、衣服等物品上乱剪乱划，在我国大人定会坚决制止。而在美国父母们看了会笑嘻嘻的，高兴于孩子学会了某种技能，而不是痛惜某件东西被孩子损坏了，然后耐心地告诉孩子一些操作的技巧和知识。 美国父母认为劳动能给孩子带来很多好处，比如：劳动可以培养孩子的独立性；劳动能促进手脑并用，促进智力发育；劳动能促进身体健康、增强体质；劳动能促进良好的个性品质的形成。 三 注重培养独立能力 在美国，孩子从小睡小床，稍大后单独一间，从没听说过孩子与父母睡在一起。在孩子日常事务的处理上，父母只帮助孩子做一些在当时年龄上还无法做到的事情，凡是孩子自己力所能及的事都尽量由孩子自己去完成，自小培养孩子对自己负责任的潜意识。美国人认为孩子应该自立，很早就培养孩子生活自理能力。 在美国，绝大多数18岁以上的青少年，都是靠自己挣钱来读书，因此，美国社会上的一个清洁工，一个跑堂的，也可能是正在接受高等教育的一分子。
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第1个回答 2017-10-05
中国人为了使自己的孩子成才,教育已经在孩子还未出生时就开始了（胎教）.出生没几天,各种维生素、营养品就成了奶水以外必备的“添加剂”.孩子进幼儿园时要选“双语”的,上小学要选知名的,美名其曰：“我们的孩子不能输在起跑线上.”孩子从几岁一直到十多岁,基本上没有周末可过,双休日都是忙着“上班”,上英语班、美术班、钢琴班、舞蹈班…… 上学的孩子回到家,除了吃饭外,剩下的时间几乎全都趴在了书桌上.不少孩子直到高中毕业连袜子都不会洗.父母大都反对孩子参加各种公益活动,认为孩子吃不了这个苦,还浪费了学习时间.中国家庭,不管是富还是穷,只要孩子有需要,就尽一切地去满足,甚至孩子不需要也会给.孩子若独自外出,父母首先是反对,不得已时一定要千叮咛万嘱咐,生怕这叮嘱会成为他们给孩子上的“最后一课”.上学的孩子远行时,父母至少是要给孩子买卧铺的,当然让孩子坐飞机的也不在少数.
美国家庭教育的特点：
一、注重培养平等意识.这一点可以说是美国家庭教育的一个突出的特点,因而美国的孩子独立生活能力相当强.让孩子自由选择也不是说父母就无所作为,父母可以引导,可以帮助分析,但最终的选择权在孩子手里.
在美国的家庭,就是大人跟孩子谈话时也永远是蹲下来同孩子在同一个高度,同孩子脸对脸、目光对视着,体现了家长对孩子的尊重,让孩子意识到自己同成年人一样是平等的,有利于培养孩子自尊、自信的人格.
美国人在日常生活中充分提供孩子参加和表现的机会,无论结果怎么样,总是给予认可和赞许.在这样宽松的环境里成长起来的孩子开朗活泼、勇于创新、充满自信.
二、注重培养动手能力.在美国,父母从孩提起就为孩子创造一种环境和条件,对孩子进行早期劳动训练,让孩子做力所能及的事情,使孩子拥有一双勤劳的手.
小孩子具有好动的天性,比如在墙壁上乱画,用嘴咬玩具,拿剪刀或刀子在书本、衣服等物品上乱剪乱划,在我国大人定会坚决制止.而在美国父母们看了会笑嘻嘻的,高兴于孩子学会了某种技能,而不是痛惜某件东西被孩子损坏了,然后耐心地告诉孩子一些操作的技巧和知识.
美国父母认为劳动能给孩子带来很多好处,比如：劳动可以培养孩子的独立性；劳动能促进手脑并用,促进智力发育；劳动能促进身体健康、增强体质；劳动能促进良好的个性品质的形成.
三、注重培养独立能力.在美国,孩子从小睡小床,稍大后单独一间,从没听说过孩子与父母睡在一起.在孩子日常事务的处理上,父母只帮助孩子做一些在当时年龄上还无法做到的事情,凡是孩子自己力所能及的事都尽量由孩子自己去完成,自小培养孩子对自己负责任的潜意识.
美国人认为孩子应该自立,很早就培养孩子生活自理能力.在美国,绝大多数18岁以上的青少年,都是靠自己挣钱来读书.因此,美国社会上的一个清洁工,一个跑堂的,也可能是正在接受高等教育的一分子.
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美国家庭教育的特点：
一、注重培养平等意识.这一点可以说是美国家庭教育的一个突出的特点,因而美国的孩子独立生活能力相当强.让孩子自由选择也不是说父母就无所作为,父母可以引导,可以帮助分析,但最终的选择权在孩子手里.
在美国的家庭,就是大人跟孩子谈话时也永远是蹲下来同孩子在同一个高度,同孩子脸对脸、目光对视着,体现了家长对孩子的尊重,让孩子意识到自己同成年人一样是平等的,有利于培养孩子自尊、自信的人格.
美国人在日常生活中充分提供孩子参加和表现的机会,无论结果怎么样,总是给予认可和赞许.在这样宽松的环境里成长起来的孩子开朗活泼、勇于创新、充满自信.
二、注重培养动手能力.在美国,父母从孩提起就为孩子创造一种环境和条件,对孩子进行早期劳动训练,让孩子做力所能及的事情,使孩子拥有一双勤劳的手.
小孩子具有好动的天性,比如在墙壁上乱画,用嘴咬玩具,拿剪刀或刀子在书本、衣服等物品上乱剪乱划,在我国大人定会坚决制止.而在美国父母们看了会笑嘻嘻的,高兴于孩子学会了某种技能,而不是痛惜某件东西被孩子损坏了,然后耐心地告诉孩子一些操作的技巧和知识.
美国父母认为劳动能给孩子带来很多好处,比如：劳动可以培养孩子的独立性；劳动能促进手脑并用,促进智力发育；劳动能促进身体健康、增强体质；劳动能促进良好的个性品质的形成.
三、注重培养独立能力.在美国,孩子从小睡小床,稍大后单独一间,从没听说过孩子与父母睡在一起.在孩子日常事务的处理上,父母只帮助孩子做一些在当时年龄上还无法做到的事情,凡是孩子自己力所能及的事都尽量由孩子自己去完成,自小培养孩子对自己负责任的潜意识.
美国人认为孩子应该自立,很早就培养孩子生活自理能力.在美国,绝大多数18岁以上的青少年,都是靠自己挣钱来读书.因此,美国社会上的一个清洁工,一个跑堂的,也可能是正在接受高等教育的一分子.
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第2个回答 推荐于2018-03-04
个人认为大体上是这样区别的：
中国人教育孩子，是把孩子当成自己的一部分来教育，满满的都是爱，满满的都是绑架，比方说让孩子学习钢琴，自己都不会钢琴，逼着孩子学习钢琴；比方说孝顺，孝顺没错，但是教育的结果就是让孩子完全听自己的，即便结婚生子之后还要对孩子的人生指手画脚；比方说学习成绩，天天说别人家的孩子如何如何，这难道没有半点是为了自己的面子问题吗……
美国人教育孩子，是把孩子当成一个独立的人来教育，同样的满满的都是爱，但是表达方式就自由的多了，举例，同样的学习钢琴，美国人教育肯定是根据孩子的兴趣来，从来不逼迫孩子；比方说孝顺，美国人在孩子成年之后以让孩子独立生活，没有听说结婚了的美国人还跟父母生活在一起，什么事都听父母的；学习成绩，你听说过美国父母聊天天天拿孩子的学习成绩说事吗？
以上只是传统上普通家庭的对比，所谓的上层阶级对于孩子的教育其实中国跟美国差不太多的，并且中国的家长观念也在逐渐转变，不可一概而论。本回答被网友采纳
中国人教育孩子，是把孩子当成自己的一部分来教育，满满的都是爱，满满的都是绑架，比方说让孩子学习钢琴，自己都不会钢琴，逼着孩子学习钢琴；比方说孝顺，孝顺没错，但是教育的结果就是让孩子完全听自己的，即便结婚生子之后还要对孩子的人生指手画脚；比方说学习成绩，天天说别人家的孩子如何如何，这难道没有半点是为了自己的面子问题吗……
美国人教育孩子，是把孩子当成一个独立的人来教育，同样的满满的都是爱，但是表达方式就自由的多了，举例，同样的学习钢琴，美国人教育肯定是根据孩子的兴趣来，从来不逼迫孩子；比方说孝顺，美国人在孩子成年之后以让孩子独立生活，没有听说结婚了的美国人还跟父母生活在一起，什么事都听父母的；学习成绩，你听说过美国父母聊天天天拿孩子的学习成绩说事吗？
以上只是传统上普通家庭的对比，所谓的上层阶级对于孩子的教育其实中国跟美国差不太多的，并且中国的家长观念也在逐渐转变，不可一概而论。本回答被网友采纳
第3个回答 2017-10-29
教育方式的不同，其根本区别在于社会竞争压力不同。中国人的教育属于精英教育，我个人不赞同完全的应试教育的说法，现在越来越多的家长意识到孩子的素质教育的重要性，教育的方向也转向了就业竞争力，但是核心还是精英思想，在一个班集体出类拔萃，奥赛班、火箭班、清华班就是精英教育模式的具体体现。
美国人重视天性培养，但不得不说美国人的子女更加任性，因为社会法律制度不同，毕竟美国崇尚人权，不论是不是流于表面。孩子的成长过程比起中国的孩子小得多，有更多时间用来玩。美国的学校倾向于创新教育，更多的是引导孩子自主发现，类似于兴趣引导学习，所以美国人在一些事情上思维更灵活，想法更多，更具有艺术性，但是目前看来美国学生基础知识不如中国学生。
美国人重视天性培养，但不得不说美国人的子女更加任性，因为社会法律制度不同，毕竟美国崇尚人权，不论是不是流于表面。孩子的成长过程比起中国的孩子小得多，有更多时间用来玩。美国的学校倾向于创新教育，更多的是引导孩子自主发现，类似于兴趣引导学习，所以美国人在一些事情上思维更灵活，想法更多，更具有艺术性，但是目前看来美国学生基础知识不如中国学生。
第4个回答 2017-08-22
第一，中国人教育小孩听话，懂事，别惹事。
美国人教育小孩随性，发散，爱咋咋。
第二，中国人教育子女读书只要成绩好，忽略动手能力。
美国人教育小孩理论和实践相结合，重在实用。
第三，中国人传统的怕惹事，不愿多事，多一事不如少一事思想根深蒂固，甚至说到现在道德的沦丧已经经不起考验。
美国人心存正义，很少有偏向的，很光明磊落干脆。
第四，中国人强调打工创业
美国人强调投资创业。
美国人教育小孩随性，发散，爱咋咋。
第二，中国人教育子女读书只要成绩好，忽略动手能力。
美国人教育小孩理论和实践相结合，重在实用。
第三，中国人传统的怕惹事，不愿多事，多一事不如少一事思想根深蒂固，甚至说到现在道德的沦丧已经经不起考验。
美国人心存正义，很少有偏向的，很光明磊落干脆。
第四，中国人强调打工创业
美国人强调投资创业。
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