如何让学生停止破坏课堂秩序的行为。
要阻止某人的行为，需要先了解行为发生的原因。
比如，可能是因为学生间发生了冲突，就需要先解决这些冲突。又比如，老师讲解的时间太长了，学生听不下去了，就会开始讲话，老师碰到这种课堂现象，是否应该考虑增加一些课堂互动。
我曾经上过一个小学毕业班差班的数学课。我的课堂经常会出现学生破坏课堂秩序，难以继续的情况。如果从学生与老师两个角度进行分析，原因大概如下：
学生角度：
表面原因：学生的基础差，听不懂我上课的内容，精力无处安放，所以会做一些干扰课堂纪律的事情。我带的班级是全校成绩最差的一群学生，虽然他们是毕业班的学生了，但我大部分时间不得不教小学中年级的内容，即使如此，大部分学生还是听不懂。由于听不懂，他们就想着做一些其他的事情，有些事情会干扰整个课堂的秩序，比如起哄；有些不会，比如看课外书或者睡觉。
真实原因：学生无法从课堂中得到正面反馈，学习过程就是打击其自信的过程。有些人害怕尝试一些事情，原因就在于无法接受失败的事实。我不清楚小学毕业班的学生是否也会以这种心态对待课堂学习。比如，作为学生，他可能会想，我如果上课认真听老师讲了，我还是听不懂，这是否说明我好笨呀。
所以，为了不让自己看起来好笨，我就不学习了。因此，学生可以这样对自己说，我考试成绩差不是由于不聪明，而是因为我没有听课。
老师角度：
表面原因：我上课枯燥无味，一板一眼。人的天性是喜欢有趣的东西吧，小孩子更是如此。
根本原因：我可能并不理解学生的需求吧，我总提供一些我觉得对他们有益的东西。带这个班级的时候，正是我最具工作热情的时候。我当时对于教学、对于教师这一岗位充满期待。虽然我带的是全校最差的班级、虽然学生上课捣乱，但我还是非常相信我自己，我觉得我的努力能让他们的成绩稍微变好一点点。
所以，我会找各种题目、印试卷，给他们补课，找部分学生一对一交流，但最终结果还是让我觉得我不适合当老师，我的付出没有相应的回报。
所以，我觉得要管好课堂，要让学生跟着自己的思路走，一定要懂学生的心思。