如何看待学生成绩不好，要跳楼的现象啊？

Question

学生成绩不好，就想要跳楼的现象还是蛮多得，这重现象，大家该如何看待呢？

Answer 1

学生成绩不好，就想要跳楼的现象还是蛮多得，这主要是学生在长期得学习紧张，压力强大，家庭家长的期望和社会必须出人头地的舆论压力下，自信心不足，似乎没有好的学习成绩，就在以后的社会里没有了自己的天地，没有了被社会认可，被家庭认可的机会，一切的一切全都完了，前途迷茫，一片空虚，没有了希望。只有了结此身才是摆脱的唯一办法。

Answer 2

个人认为学习压力大和跳楼没有必然联系。说学习压力大，导致学生跳楼了，那么我反问一句，同一个班学生的作业是不是一样多，学习压力是不是一样大，为什么偏偏就那一个学生跳楼，而其他同学则在正常学习？所以，我认为，学习压力大和跳楼自杀不是因果关系，最多是一个小小的影响因素。

我认为学生自杀的悲剧可能由两方面因素共同作用而产生。一、是内在因素，学生本身自我排解压力的能力，心理是否健康；二、是外部因素，亲子关系、师生关系、同学关系等的影响。家长对孩子成长的漠视，关心不够，甚至家暴，老师对学生的语言暴力、羞辱等行为失当，同学间产生校园凌霸，甚至是失恋等行为都可能成为压倒骆驼的最后一根稻草。

Answer 3

纵观学生自杀的事件，新闻报道很多，相关的评论也不少，但其中很大一部分都是在批判学生心理的脆弱。可是作为一种现象，有没有人真正地站在学生们的角度着想一下，为什么会这样?在这样的学校里，学校和老师把排名的成绩作为评价学生的惟一标准，他们更关注的是孩子的学习成绩而非心理状态。也因此，学校每次公布成绩的时候，学生心理压力非常大，特别紧张，就怕成绩下降。如果成绩下降，学生们就会受到老师的轻视和指责，甚至被老师孤立。哪怕是像曹同学这样平时成绩优秀的学生，一旦出现失误没考好的现象，学校的“分数王牌”就开始报警，老师也就立即为其敲响警钟。面对学校的高分指标，孩子们怎么办?孩子们还能怎么办?想想，他们唯有奋力拼搏，唯有压抑身心才有可能博得老师的“倾城一笑”，这也就很大程度上导致了他们出现身心扭曲，甚至在压力无法自我释放时上演自我了断的悲剧。在这种应试教育下，个人认为，作为与学生关系紧密相连的教育工作者，应该探究能为孩子所接受的减压学习法，应该多去关心孩子们的身心健康，避免类似的情况连连发生。谢谢阅读！

Answer 4

学生成绩不好，要跳楼！原因之一，家长的教育方法，成绩至高无上！考不好，家长轮番上阵，短兵相接！原因之二，老师的谆谆较导教育一番！原因之三，现在的孩子都悬蜜罐里生长的，受不得一点委曲失败和压力，稍微有点就受不了，开始是吓唬！久而久之就恶性循环，最终导致郁闷症而跳楼！

Answer 5

这是一个非常沉重的话题。2018年寒假开始当天，某地同一区域，竟然有两名初中生，一名高中生，在拿到自己成绩后跳楼去了另外一个世界！
纵观全球，十一二岁到十七八岁，是青少年最容易出现问题的阶段。国内学生大多选择跳楼抗议，国外学生多有选择枪击发泄，不知道这是不是说我们国家的孩子文明很多呢？
很明显，这个事情是没有办法进行对比的，因为陨落的都是年轻的生命。
也许在成人的世界里，这是很傻的行为，但在各自的世界观里，不被逼到绝路，谁会选择放弃体验今后美好的机会?
敢问路在何方?已经不是“路在脚下”那么简单的回答可以应对的了。我们的时代发展太快，而我们的教育是否跟上时代的步伐了呢？
是什么限制了本该协调的发展了呢？我不知道。这正如房价，众说纷纭时，房价肆意疯涨；同样是众说纷纭时，房价又徘徊动荡:房价似乎从来没有考虑你我的想法，而我们却真实地在看着它变化。
教育的事件已经很多了，不仅仅是学生，教师、家长，都出现了我们非常不愿意看到的事实。还是鲁迅学生说得好:历史的进步，正如煤炭的形成，所得的是一小块，但耗费的却是大量木材……(请原谅我没有直接引用)
也许，这只是量变积累的过程。牺牲在所难免，倘若能唤起一些深思，也算是我们的哀悼起到了一点点作用吧……