新人通常有很多棱角，我也是从一个不懂规矩的新人过来的，然后遇到一个不懂规矩的新人。如果你是领导，我建议从软的开始，让他和老人一起工作，让老人和他讲道理。如果你作为学长不喜欢，可以礼貌地问老板新人怎么不知道规矩。对于新人来说，一定要硬，不能软。既然他不知道规则，你不是唯一想惩罚他的人。只是看着，或者借别人的手，以免将来报复你。从进入社会到了解规则，我受了很多苦。
我受了很多苦因为我不懂事，虽然想想那些讨厌折腾我的人，但毕竟我现在懂事了，可以算是“坏人”了。如果新人忍受不了痛苦，那就辞职。如果他想留在这里，他肯定会改变。加强对学生的纪律教育。增强学生的纪律意识。没有规则，就没有方圆；没有纪律，教育教学活动就不能正常进行。因此，教师要让学生认识到，只有遵守课堂纪律，才能进行正常的教学活动。培养学生尊重他人的意识和习惯。新课改强调师生之间一定要重视师生互动，
但在互动的过程中，难免会有一些爱说话、经常违反课堂纪律的学生借机闹事。针对这种情况，教师要注意培养学生平时尊重他人的意识和习惯。具体来说，他们应该严格要求学生遵守说话纪律，说话有条不紊，不随意打断别人的发言。课堂讨论时，要求老师及时处理不好的苗头。时间长了，学生就能形成尊重他人的意识，并强化成习惯。学生一旦养成这样的习惯，自然会在一定程度上减少违反课堂纪律的行为。2)将一般行为规范演化为课堂行为规则。有效的课堂管理是基于有序的课堂行为规则。
老师每天都要面对一群活泼好动、性格各异的学生。没有有效的课堂行为规则，就不可能有条不紊地组织学生开展教学活动。实践表明，如果教师及时固定对学生的一般要求，形成课堂行为规则，并在课堂上严格监督学生的实施，这种规则行为一旦成为学生的习惯，就能长期发挥其作用，产生积极的管理和教学效益。相反，如果一个老师不注重课堂规则的建立，只靠要求和指令来维持课堂秩序