将快乐融入体育课堂教学中，具体应该怎么做？

Question

如题所述

Answer 1

将高兴融入体育讲堂教学中，具体应该怎么做？

一、教师的言语要生动形象要乐有目的、趣有内容、诙谐而不俗套。

言之有乐、有物、风趣才能对学生发生极大的感染力，学生对有感染力的言语是乐于接受的，由于便于回忆，这就为学生把握动作方法供给了便利。特别是言语的生动形象性，它可开展学生的联想与想象力，使学生的思想很快进入一个高兴、美好遥想境地，而这种高兴的境地对提高学生的振奋及动力定型的构成发生不可估量的作用。因此说教师的言语是指挥棒。

二．场所、器件组织有序有吸引力。

备场所、器件是体育讲堂教学的序幕，是上好一节体育课的条件，易受搅扰是小学生心理特征中影响讲堂教学秩序和作用的主要因素，这就要求体育教师要紧紧捉住学生心理特征，充分利用场所、器件，充分利用无意留意的规则，将学生的留意力吸引，发生参与操练的需要和爱好。高兴是愉快心情的体会，而愉快心情的建立是以学生发生需要和爱好为条件的。场所、器件组织与否是激发学生学习的动机和爱好、建立高兴气氛的条件，是学生完成技能动作、把握技能的序曲。

三．新颖、有用、由挑战性的教材选用和搭配。

教材的单调是影响学生学习爱好和动机的主因。每节课循环往复的重复操练，学生发生了厌恶，喜爱上体育课的高兴一点一点的消失。将单调、单调的操练融入知识性、趣味性，这样便显得教材的新颖。体育尖子生一般在教材学习初期显得爱好浓、投入大，但他们很快把握技能动作后，便厌恶了，区别对待选用合适他们的有挑战性的教材尤为重要。

　　

Answer 2

一定要经历丰富课堂内容，可以在教学过程中增加游戏环境，一定要寓教于乐，不要太死板，然后也可以征求孩子们的意见。

Answer 3

注意方式方法，注意教学的一些内容，教学的质量，让老师多了解一些学生，加强互相之间的一些互动。

Answer 4

注意教学的方式，注意教学的内容，形成教学的质量，让老师多了解学生，也要加强互动。