作业拖到开学前狂补，可能有这些潜意识的动机：
1. 孩子需要掌控。如果不写作业，TA就完全可以掌控家庭的节奏，这种掌控能给TA带来愉悦感。
2. “复仇”心理。平时大小事情都由家长做主，唯有作业可以由自己控制节奏。
3. 为了迎合父母。也许孩子知道在作业这件事上父母会发生焦虑，或者焦虑对于父母来讲挺重要，于是TA先拖延，后狂补，用这种方式替父母表达这份焦虑，同时也为父母提供表达焦虑的机会。难道孩子会读心术？不是的。有一些家长可能在放假前就为孩子做好了详细的假期计划，甚至细化到每半小时做什么；或者强力限制孩子的人际交往、游戏时间、兴趣爱好，孩子能通过这些行为读到父母潜意识里的焦虑。这个焦虑可能是追求成功的焦虑、完美的焦虑、被指责的焦虑、自我价值感低的焦虑等。
4. 还有可能是父母平时矛盾不断、常常争吵，唯有在写作业这件事上才能和谐一致。父母的关系有一些问题，所以孩子用这种方式帮助父母站在一起。可能有的家长觉得这不可能：“我家孩子说自己不在乎、无所谓。”这些话往往是假象。没有一个孩子希望生活在整天争吵或冷战的家庭环境中。说“不在乎”的孩子可能处于一种习得性无助当中——当我无力改变的时候，为了保护自己，我只能告诉自己这件事对我不重要。
目睹孩子狂补作业，家长如何缓解自身的焦虑感。
目睹这一切的家长可能因为孩子学习不够自觉而愤怒，或者责备自己没有在这之前好好督促TA，心情很崩溃、很无助。但如果换一个角度想：好在孩子今天发现作业没写。如果明天才发现，那可能会面临更严重的后果，被请家长，或被狠狠地批评。不管完成的时间早晚，完成了总比没有完成好。
如果孩子经常有这种行为，那可以观察TA这次是否比上次有进步，比如：这次比上学期提前了2小时开始补作业，或者这次的完成时间比上学期早等等。主动发现这件事的积极面。
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