怎样教孩子数十以外的数字

Question

我家孩子一数到几十9往下就不会数了，认识的数字也有限，十以上的数字就不认识了，孩子三周半了幼儿园的老师老师跟我讲孩子数数跟不上，学的字也不认识，我好郁闷，也不知道用什么办法交孩子

Answer 1

　　孩子的认识是逐渐提高的。
　　教孩子数数,可以借助玩具、计数器、掰手指头让孩子先跟着成人说,边说边拨弄计数器的算珠或手指头,给孩子一种触觉、听觉、听觉的综合体验。
　　教孩子认识许多时,可以有意带孩子出门,让他看看耸立的楼群、琳琅满目的商品、川流不息的人群及来往急驰的车辆.也可以在家里摆出许多书本、棋子、钮扣等等让孩子多次感受,加深理解.

Answer 2

这没什么好办法呀，一个就是让他无意识的，机械的死背0--9几个数。再让他把数和实物个数对应起来。理解了以后，告诉他数字只有这样的十个，出现11个实物后，在怎么数呢？告诉他只好把它写成两位数，前面一个就代表十个，后面这个数还是一样，12个就前面一个1后面一个2。。。。。到19后。问现在要加一个后就有几个十了。所以前面是2后面是0，这样一直教下去。。。。。。（只做参考）教孩子关键要有耐心本回答被网友采纳

Answer 3

幼儿认数的本领不是天生而来,不是年龄成长的自然发展,它需要成人必要的训练. 教孩子数数,可以借助玩具、计数器、掰手指头让孩子先跟着成人说,边说边拨弄计数器的算珠或手指头,给孩子一种触觉、听觉、听觉的综合体验。教孩子认识许多时,可以有意带孩子出门,让他看看耸立的楼群、琳琅满目的商品、川流不息的人群及来往急驰的车辆.也可以在家里摆出许多书本、棋子、钮扣等等让孩子多次感受,加深理解. 　

Answer 4

“数字”对幼儿来说非常的抽象，不好理解，把具体的物和数字一一对应为数量关系更为难懂。所以，幼儿学习数字和认识数字是一个漫长的过程，不要急于求成。通过以下几点做法，对帮助幼儿学习数字和认识数字以及进行数字之间的运算，可以起到事半功倍的效果。

（1）成长过程中的迁移默化。2岁以上的小孩已经有了数感，知道了多与少，大与小，这时我们可以教孩子数自己的小手以及其它器管，还可以让他数玩具等等，这个过程一定要长，不要急于求成。时间一长他便会明白，我有一双手，共有十个手指等。

（2）会数十个数后，我们可以通过玩扑克牌，让孩子认识1到10的数字，还可以用发声的计算器，从1到9进行按压发声，让孩子一边听，一边看，用不了多久，孩子就会轻松的认识1到10，并且数到100。

（3）当孩子认识了1到10的数字，并且能数到100后，我们可以从具体的数物开始，让孩子完成从抽象的数到具体的物的对应关系及其表示。如3个鸡蛋，可以用数字3来表示，没有可以用0来表示。

（4）让孩子能熟练地从1数到100，并且能倒着数下去。这个很容易，让孩子多过几次马路，观看信号灯的变化，很快孩子就会从100倒着数到1了。这个几乎不用教。

（5）2个2个地数丶3个3个地数……等等，这个利用数字小木块来数，指导孩子数，如3个3个地数数两次等于6，并指导他读出二三得六，数3次等于9，指导他读出三三得九，类推一直数到9个9个地数，很快地就会帮他打下乘法基础。本回答被网友采纳

Answer 5

还是孩子，不要急，既然孩子已经学会数数到9，几十9就说明孩子很聪明了。给孩子时间，不要责怪孩子，不要埋怨孩子，否则会打击孩子的学习积极性。