从我个人的角度出发，对此问题的思考和现实依据：
首先，从学术和就业角度来看，英语作为全球通用语言，对于学生的学术研究和职业发展都非常重要。通过四六级考试，学生能够证明自己在英语听、说、读、写方面的基本能力，这种能力对于阅读英文文献、撰写论文、参与国际会议以及未来就业等都非常重要。因此，从这个角度来看，将大学英语四六级作为授予学位的条件之一是有一定必要性的。
其次，从实际操作层面来看，将四六级成绩与学位挂钩也可能会出现一些问题。一方面，四六级考试的内容与大学的专业课程并不完全一致，因此将四六级成绩作为授予学位的依据之一可能会引起一些不公平和不公正的情况。另一方面，对于一些偏远地区或教育水平较低的学校来说，学生可能难以达到四六级的及格线，从而影响他们获得学位的机会，这也会引发一定的教育公平问题。
最后，从实际效果来看，将四六级作为授予学位的条件之一可能会引发一定的应试教育问题。如果四六级成绩成为授予学位的必要条件，那么学生可能会为了通过考试而机械地学习英语，而忽略了英语的实际应用和能力提升。这种应试教育可能会影响学生的全面发展，也可能会导致一些高分低能的情况出现。
综上所述，我认为将大学英语四六级作为授予学位的条件之一具有一定的必要性，但同时也需要考虑到实际操作中可能出现的问题和效果。在具体实施中，可以考虑将四六级成绩与其他条件（如英语课程成绩、学术表现等）相结合，综合评价学生的英语能力和学术表现，从而更全面地评价学生的综合素质。
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