教师在培养和发展学前儿童的交往能力方面可以从以下几个方面着手：
创设良好的社交环境：教师可以通过组织各种小组活动、合作游戏和集体讨论等方式，创设一个积极、友好和支持性的社交环境。这样的环境可以鼓励学前儿童与他人互动、分享和合作，培养他们的社交技巧和合作能力。
提供合适的角色模型：教师可以成为学前儿童的榜样，展示积极的社交行为和良好的人际关系。通过自身的言行举止，教师可以引导学前儿童学会尊重他人、倾听他人、分享和合作等社交技能。
教授社交技巧：教师可以有意识地教授学前儿童一些基本的社交技巧，如与他人打招呼、分享玩具、与他人合作完成任务等。通过角色扮演、模拟情境和游戏等方式，教师可以帮助学前儿童理解和掌握这些社交技巧，并在实践中逐渐提高。
鼓励表达和沟通：教师可以鼓励学前儿童表达自己的想法和感受，并倾听他们的意见和需求。通过与学前儿童的互动交流，教师可以帮助他们学会有效地沟通和表达，培养他们的社交能力和情绪管理能力。
培养友善和同理心：教师可以通过故事、绘本和角色扮演等方式，培养学前儿童的友善和同理心。教师可以引导他们关注他人的感受和需求，学会关心和帮助他人，从而建立良好的人际关系。
通过以上的培养和发展，教师可以帮助学前儿童建立积极的社交能力，培养他们与他人合作、分享和沟通的能力，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。