朋友，你讨厌飞逝的时光吗？你讨厌不能停留的欢乐吗？也许你不曾感觉到吧！如果有一种声音无时无刻都在你耳边叮嘱，那么你也会和我一样讨厌它吧！
清晨，那个声音说：“太阳他有脚啊，轻轻悄悄的挪移了。”于是，我不得不和太阳赛跑，我抓紧时间做要做的事，一点也不敢怠慢。每当累得筋疲力尽想要停下来休息的时候，那个声音总是那么“及时”地响起：“太阳他有脚啊，轻轻悄悄的挪移了。”于是我又加快脚步迎向前方。我讨厌这种声音，让我如此劳累。
傍晚，那个声音说：“洗手的时候，日子从水盆里过去，吃饭的时候，日子从饭碗里过去。”于是我害怕洗手，害怕吃饭。可是那个声音又说：“默默时，日子便从凝然的双眼前过去。”它让我明白，时间不停地走着，犹豫也在耽误时间。只有不停地，抓住分秒去生活，才不会浪费时间。可是我不想明白这些，明白了就得去做，不做又不会安心，做了很让人累，所以我讨厌这种声音，让我如此矛盾。
这一切的一切都来源于那该死的《匆匆》，让我如此担忧，如此心急，如此迫不得已，我讨厌《匆匆》。
每当我沉迷于玩乐、沉迷享乐时，那个声音总是那么“尽职”地响起：“过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。”于是我很害怕，害怕我拥有的一切，都会随风散去，被初阳蒸融。我千方百计地想去留住眼前的一切，却是白费。我讨厌这声音，讨厌《匆匆》，让我如此担忧。
每当我放纵自己的心，庸碌的生活的时候，那声音愤怒地说：“我 *** 裸来到这世界，转眼间也将 *** 裸的回去罢？但不能平的，”于是，我不得不重新奋起，去证明我存在着，放弃了我最爱的游戏，最爱的歌曲。我也曾多次想找回我的最爱，可那个“为什么偏要白走这一遭啊！”又让我身不由己地走下去。我讨厌那个声音，讨厌《匆匆》，让我舍弃了我的最爱。
我讨厌那个声音，它让我不能吃，不能睡，每天都匆匆忙忙地生活着，无时无刻都紧张着，害怕一不小心浪费了时间，担心一不小心就什么都没有做就走到了生命的终点，我讨厌《匆匆》，你是我最讨厌的一篇课文。
朋友，如果有什么东西让你吃不香，睡不着，那你一定会讨厌它的，就像我讨厌《匆匆》吧！
你知道我最讨厌的人是谁吗？我最讨厌的人就是我们班的一个男生—— *** 。
*** 他浑身上下不修边幅。他头发短短的，眼睛大大的，鼻子很挺，嘴大大的，脸上脏脏的，就连他的衣服也是脏兮兮的。
他看上去像个没人要的孩子似的。有一次，陆老师让我们抄写。
同学们抄好后都交给了组长，组长一收齐又交给了我。我数来数去都少一本，后来才查出来，原来是 *** 还没交。
我找到他时，他正在津津有味地看小人书。我对他喊道：“ *** ！抄写本你交了吗？” *** 先是愣了一下，接着就马上在垃圾堆似的抽屉里找出了抄写本，然后拿出一支笔，翻开本子准备开始抄。
我看见他的本子后大吃一惊， *** 一个字也没有写，把我气得火冒三丈，我都快急死了，可他还在不紧不慢地写，真是皇上不急太监急。我对他大喊一声：“写快点！”他还是慢慢地写。
最后，放学了，他留下来抄，我留下来等，等他交上来时，同学们都已经走光了。从此以后，我一见到 *** 就远远地躲开，收作业时也都让组长去催他或者让他自己交给陆老师去。
我讨厌 *** 。
上星期的一天，我正在上早自习。突然，老师说要把王石调离我前桌。我高兴得不得了，这正合我得意。老师让把鲁东调到王石的位置。我又有些沮丧，心想：“恨，他也不是什么好人。”刚调来第一天，他就感冒了。空了一个星期的课，连星期五下午的期中考试他都没来。
前天，他突然来了。我还有些不自在。刚开始，他很殷勤，又借我这有借我那，还没事逗我笑。我并没有发现，他的缺点。又过了两天，他说借我个笔。我很高兴的说：“白给还不要？”他有滑稽的说：想要啊，我还不给呢。”我气极了，说：“哏，我还不用呢 。”他开心的呵呵笑，而我却气得火冒三丈，大叫：“ 你再这样，我就让老师还把你调走。”他就笑着说：“不要啊，大姐，我好怕怕。”我讽刺的说：“怕啊，就给我好好的听话，要不，哼，有你好看的”他又装模作样“大姐，我知道错了，原谅我吧。”我想：等我原谅他之后，他又会嬉皮笑脸跟我作对。就这样，我和他一定还得斗整整一个星期，真知不知道还有没有两天清净的时间。
下课了，他和我借笔。我对他说：“你们家这么有钱，还跟我借笔。你还是借我一个笔吧。我正没有笔用呢。”他却说：“美死你。”之后，又哭穷。嗨，他好小气呀。我真想打他一拳。
更讨厌的事在后头呢。他的作业总抄我们的，考试的时候也是。偶尔，和我后桌闹来闹去。一闹起来不得了，不是对扔纸条就是对冲水，搞得我们做不好功课。
我真的希望老师快快快把他调走，这样我们就可以放心了。
所以说他就是我最讨厌的人。
我最讨厌的人是林颖，我最看她不顺眼。
讨厌一：爱抄别人的答案。在考试的时候，你偶尔可以看见她在抄同桌的答案，她的同桌是全班最优秀的尖子生啊！每当试卷发下来，他们都上九十分。
看着老师在表扬她，我就烦！讨厌二：爱以大欺小。她的妈妈是老师的好朋友，她的成绩又“好”，被老师叫去管数学课的纪律，有时老师不在，她却和前面的同学玩了起来。
等老师来的时候，也没有人敢去她的告状。有时被老师发现了，却把责任推到前面的同学去，总是让那同学哑巴吃黄莲——有苦说不出啊！讨厌三：教坏小孩子。
因为她的妈妈跟老师的关系很好，语文老师把她的女儿交给她管。她们每到一个地方，她就拍起语文老师和她的女儿的马屁来。
就这样语文老师的女儿就骄傲起来，这是不是教坏小孩？讨厌四：背后说人坏话。在放学后，她总是和一个女生在一起。
我每一次在她旁边经过，她几乎都在说人坏话。说的几乎都是比她优秀的女学生。
……她的讨厌是永远数不清的，我最讨厌她。
你知道我最讨厌的人是谁吗？我最讨厌的人就是我们班的一个男生—— *** 。
*** 他浑身上下不修边幅。他头发短短的，眼睛大大的，鼻子很挺，嘴大大的，脸上脏脏的，就连他的衣服也是脏兮兮的。他看上去像个没人要的孩子似的。
有一次，陆老师让我们抄写。同学们抄好后都交给了组长，组长一收齐又交给了我。我数来数去都少一本，后来才查出来，原来是 *** 还没交。我找到他时，他正在津津有味地看小人书。我对他喊道：“ *** ！抄写本你交了吗？” *** 先是愣了一下，接着就马上在垃圾堆似的抽屉里找出了抄写本，然后拿出一支笔，翻开本子准备开始抄。我看见他的本子后大吃一惊， *** 一个字也没有写，把我气得火冒三丈，我都快急死了，可他还在不紧不慢地写，真是皇上不急太监急。我对他大喊一声：“写快点！”他还是慢慢地写。最后，放学了，他留下来抄，我留下来等，等他交上来时，同学们都已经走光了。
从此以后，我一见到 *** 就远远地躲开，收作业时也都让组长去催他或者让他自己交给陆老师去。
我讨厌 *** 。
“小小少年，很少烦恼，眼望四周乐陶陶……”每当听到这首歌我就一肚子气，谁说少年没有烦恼？谁说童年是美好的？在大人眼里，我们都很幸福，不用烦恼什么炒菜啦，煮饭啦，上班啦“这些的。
其实我们小孩子是很多烦恼的啊，像在学校里，有一大堆作业、练习，回到家，还得完成爸妈布置的作业，熬到10点多有时都不能睡觉，这就是我们小孩为什么喜欢假期的原因了。唉！我也不例外，下面我给你讲讲我的故事，瞧好了……“啊！我不想写作业！老师布置的作业我明明写完了，还叫我写，我讨厌写作业呀！”屋里又传来我痛苦的号叫声。
每当我美滋滋地钻进书里遨游的时候，那几种催促我写作业的“噪音”总会交织在我的耳边：“宝贝，写作业去吧？”这是妈妈试探性的声音。妹妹说：“姐姐，赶快写作业，你看，我都写完了。”
说完，还把作业本拿给我看。“你说你，写个作业有那么难么？看看，妹妹都写完作业了，你就不能带好榜样吗？如果你写完作业，我就带你去书店买书去，怎么样？”爸爸用“诱惑法”，逼我“投降”没办法，谁叫我爱书如命呢？听着这么多的催促声，真是“亲”命不可违。
我只好忍痛割爱，放弃书中的“美好生活”，只好拖着沉重的步伐，到桌上，拿起那无聊透顶的练习卷，拿着笔，在题海里遨游，好不容易才写完了，却又叫我写英语练习卷。哦！苍天，作业似乎写不完了，还我假期呀！虽说是人坐在这儿，可心却在书中。
这本书正看到到关键时刻，小作者等几个主人公后来怎么样了？。我特别关注他们的命运，所以一点也没有心思在写下去。
可爸爸一会儿就来视察一次，如果发现我没写作业就得训我一顿。没办法，我就只能强制自己安下心来写作业。
果然，爸爸来检查，看到我一心一意的写作业，就高兴地鼓励我：“佳丽，写得真快，加油！写完英语的，再把语文练习卷写完就行了！”得到这个消息后，我不知道是高兴，还是悲伤，心里无奈地高呼一声“啊——！我不想写作业！为什么大人从不体会我们小孩的感受呢？我讨厌作业！这就是我曾经最不想做的一件事，你是否也有这种感受呢？。
我最讨厌的一篇课文 平日里，我不爱看书，因为我讨厌那一篇又一篇枯燥无味的文章，特别是语文课本上的。
更可气的是，有时甚至还让我们全文背诵。比如在七上语文书中，我最讨厌的课文就数《风筝》这一课了。
别说我不尊敬鲁迅先生，只是他写的那《风筝》实在深奥、难懂。虽说是用白话文写的，可我确认为它就是个“半文言”，文中总是夹杂着一些生僻字，乃是我闻所未闻的。
记得在上这课之前，我愣是把这课文反复的读、看，还没看出个所以然。我开始疑惑：鲁迅先生写这篇课文是什么意思？难道光是为了请求他弟弟的原谅？那大可把此文直接写成一封道歉信罢了，毫无任何价值。
那结尾呢？结局呢？作者想表达什么呢？我茫然。 看到这里，各位尊敬的读者大人一定在心里深深地咒骂着我把。
可是这能怪我吗？毕竟我还没看懂这文的意思啊！老实说鲁迅先生写出来的文章实在是好，可你们知道吗？先生的文章苦涩难懂，实在不适合我们这样年幼无知，懵懂的青少年，甚至对于我学好语文带来了不小的打击。我还记得以前学过先生的《少年闰土》，虽说我还是背过的，可到了现在，我除了知道那个少年叫闰土外，其它的我可是一点儿印象都没有了。
还有那些以前的文字：“蝴蝶”偏要写成“胡蝶”。我还就因为这个词，扣过不少分。
我也讨厌文中那霸道、粗暴的小鲁迅先生，竟然说我最喜欢的风筝是“没出息的小孩的玩意儿”，甚至是对小兄弟“残忍的精神虐杀的一幕”我仿佛还能想象出小兄弟伤心难过的样子。虽然鲁迅先生后来对自己的小兄弟进行了深深的忏悔，可是那又能怎么样？他最终也没有得到小兄弟的原谅，只不过是马后炮罢了。
可是，在上完这一课以后，经过老师细致入微的讲解之后，我开始崇拜鲁迅先生了。那栩栩如生的人物形象，跌宕起伏的人物心理、动作。
甚至是恰到好处的场景描写。让我看到了一幅感人的手足情的画面。
那种误解、冲突中的亲情令我温暖不已。更深的一层：“被虐者”的麻木是最可怕的，“被虐者”甘受虐杀，毫无抗争，是“虐杀者”横行无忌。
这正是旧秩序能维持的原因所在。怪不得鲁迅先生要悲哀、伤心呢。
这应该就是“好了伤疤忘了痛吧！”我仿佛看到了鲁迅先生心里最深处在希望我们能觉醒，不要麻木不仁的那种心情。原来《风筝》是一篇多么生动的课文啊！ 可是，我还是讨厌《风筝》这篇课文，如果鲁迅先生能再为我们写一种“特白话版”我相信，它必将成为我最喜欢的一篇课文。
不要说我叛逆，不要说我无知。我想说：“我讨厌作文。”
刚上小学的时候，老师留了个作业名叫“看图说话”，我是这么听到的，我也是这么做的。但第二天，老师把我叫到楼道，管我要作业，我嘻嘻一笑，心里想“昨天我跟妈妈说的那么好，老师肯定也会表扬我的。”我清了清嗓子，准备开始滔滔不绝地说，没料到我刚开口，老师生气的嚷道：“你怎么没有交作文？”这是我平生第一次听到作文这个词，我先是一愣，然后切切的望着老师严峻的面庞，小声地问：“老师，什么是作文？”老师解释道：“作文就是把你想说的写出来，记得那是你的心声。”我点点头，我那时明白作文是我的心声。
也是从那起我喜欢上了写作文。
我开始努力的写作文，我把它当成了自己的好朋友，有什么心里话都直接写下来。我的作文水平也成了全班第一。但不知道什时候作文变了质。
我上三年级的时候，老师布置了一个作文题目叫《我的妈妈》。老师满怀信心地对我说：“你肯定能很好地描绘出你的妈妈。”那天晚上我伏在桌上，构思着作文，然后写下了妈妈很多优点，我咬了咬笔头，有些了一些妈妈的缺点，最后赞美了妈妈。写完后，我看着自己的作文乐了，我认为我已经很好的描绘了我的妈妈。第二天，我自信地把作文交给了老师。老师看了看，皱起了眉头，对我说：“看来你还不会写赞美的文章，让老师来教你。”我迷惑的看着老师，只见老师拿起红笔，把我写妈妈缺点的段落都删去了，我不解地问道：“删去就不是完整的妈妈了。”老师急了：“要这么完整干嘛？要把妈妈塑造完美一些！不能写缺点，听见没有？”我呆呆的看着自己的作文，明白赞美的作文不能写缺点。也教会我人都爱听好话，只能写好话。
“朋友”变得陌生了。
这已经是六年级了，因为我一直按老师所说的去写作文，所以我的作文一直是最好的。可是在一次考试中却出了意外。那次考试的作文题目是《母校》。我回想着母校的一草一木，写下了我对母校的真实感受。我这样写道：“我的母校是一个很小的学校，教室不宽敞也不明亮，并且到了夏天，校旁的垃圾桶中发出恶臭，但是大家还是很努力的学习……”等卷子发下来的时候，我愣了，我的作文分数是全班最低分。只见卷上的评语是：“写得太真实了！”真实还不好？我不满的找老师评理，老师严肃地说：“这是作文，是给别人看的，要虚一些，比如说把你的作文改成：“我的母校很大，教室宽敞明亮。夏天时，校园里的花儿飘出阵阵芳香……看这样写是不是顺眼多了？所以说不能太真实。”
我的心流下了泪水，“朋友”已不是“朋友”，它是这么的虚伪，以至让人讨厌，我昔日倾诉的“朋友”到哪去了？我开始讨厌作文。但为了得到高分，我还是得昧着良心写下那些连我都不想多看一眼的文字。作文成了工具。
我讨厌作文，它湮没了我的心声！