韵律动作组合是根据一首完整的音乐结构来组织的一组动作。在学前儿童音乐教育活动中,常见的韵律动作组合包括以下几种类型:
1. 身体节奏动作组合:这类组合主要包含简单的击打和顿踏动作,这些动作通常能够发出声音。例如,击掌、拍打身体部位、捻指以及用不同方式踏脚等。这些动作强调的是音乐节奏和结构,而非表现性动作,如《加沃特舞曲》。
2. 儿童音乐会律动模仿动作组合:这种组合中的动作多以模仿为主,设计时会注意动作的结构,同时更注重对模仿对象的表现。例如,《小鸟飞舞》的音乐结构为ABA,相应的律动模仿动作组合也会设计为ABA结构,包括小鸟飞、小鸟吃食和小鸟再飞等。
3. 表演舞蹈组合:表演舞组合以舞蹈动作为主,动作组织结构较为讲究,有的组合包含简单的情节,如《小卓玛上学》;有的则主要表现一种情绪,如《哈达献给解放军》和《筷子舞》。
4. 集体舞(含邀请舞)组合:集体舞(含邀请舞)组合同样以舞蹈动作为主,动作组织结构精致,教育重点在于适应空间变化和人际交流合作。因此,动作通常较为简单,且同一动作可能会反复进行,以适应结构上的需要。
5. 自娱舞组合:自娱舞的重心在于自我娱乐。因此,在自娱舞组合中,结构和方式都非常自由。可以独自一人跳舞,也可以多人共同跳舞,舞伴之间的交流和配合也是自由和即兴的。
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