先介绍自己的特长及兴趣爱好，表明此次争章的项目，展示才艺及获奖荣誉等你可以把具体的细节写的清楚一些，多一些语态的描写，其次，写梦想版内容的具体描述，最后写梦想版内容的综合评价。
一、奖章设置
（一）基础章
本学期，我校根据实际情况，选取五个基础章目进行评定，分别为立德章、梦想章、健体章、团结章、劳动章，代表德智体美劳五个方面。
（二）特色章
根据我校“向阳教育”特色文化，结合“向阳精神”内涵，特设“向上卡”“向善卡”“向美卡”“向荣卡”四个特色章目。
队员们根据各中队评定细则获得基础章，通过层级兑换获得特色章，争得荣誉卡。
二、争章方式
（一）基础章争章办法
辅导员老师根据各中队实际情况，制定层级奖励方式，针对德智体美劳五个方面随时随地对表现优秀的同学进行奖励。学生根据每项内容表现情况，争得立德章、梦想章、健体章、团结章、劳动章这五种基础章。
这是对学生“行为”方面的评价，是基础章累积的过程。
（二）特色章争章办法
以“月”为单位争特色章，三月为“向上卡”，四月为“向善卡”，五月为“向美卡”，六月为“向荣卡”。集齐四个卡片被评为最美向阳少年。
首先按照知行手册具体内容，对队员们进行“认知”方面评价。
每月第一周，结合该月争卡项目和知行手册中各年段的学习细则，设计下发相应的“应知应会”学习材料，并将当月的“向阳少年”应知应会学习材料在学校公众号播出。在校内，学生可通过校会课、广播、课余时间等时间段进行学习；在家中，可利用公众号与家长一起学习，以此达到“学知”目的。第三周进行组内互评，“认知内容”掌握较好的队员可直接拿到一枚特色章。
（三）争章统计
每班张贴评比栏，根据德智体美劳五个方面的综合表现，统计每位队员基础章的获得数量，按一定比例来兑换学校特色章“向上卡”“向善卡”“向美卡”“向荣卡”。
同时我们也设单项奖，根据基础章立德章、梦想章、健体章、团结章、劳动章的获得情况，对某一方面表现突出的队员颁发单项奖作为鼓励。
三、奖励方式
学校统一为队员颁发当月的红领巾特色“荣誉卡”，由辅导员老师为队员佩戴。同时，在各楼层设计一处“最美向阳少年”光荣榜，将当月获得荣誉卡队员姓名（或照片）进行展示。在新学期开学典礼上，为集齐“向上 向善 向美 向荣”四枚“荣誉卡”的队员授予“最美向阳少年”荣誉称号，并将荣誉生照片在校级宣传栏上进行展示。
让我们一起行动起来，争做最美向阳少年吧！树立远大理想，培养优良品德，勤奋学习知识，锻炼强健体魄，培养劳动精神，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，在“向阳教育”的滋养下绽放独特的光彩。
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