先介绍自己的特长及兴趣爱好,表明此次争章的项目,展示才艺及获奖荣誉等你可以把具体的细节写的清楚一些,多一些语态的描写,其次,写梦想版内容的具体描述,最后写梦想版内容的综合评价。
一、奖章设置
(一)基础章
本学期,我校根据实际情况,选取五个基础章目进行评定,分别为立德章、梦想章、健体章、团结章、劳动章,代表德智体美劳五个方面。
(二)特色章
根据我校“向阳教育”特色文化,结合“向阳精神”内涵,特设“向上卡”“向善卡”“向美卡”“向荣卡”四个特色章目。
队员们根据各中队评定细则获得基础章,通过层级兑换获得特色章,争得荣誉卡。
二、争章方式
(一)基础章争章办法
辅导员老师根据各中队实际情况,制定层级奖励方式,针对德智体美劳五个方面随时随地对表现优秀的同学进行奖励。学生根据每项内容表现情况,争得立德章、梦想章、健体章、团结章、劳动章这五种基础章。
这是对学生“行为”方面的评价,是基础章累积的过程。
(二)特色章争章办法
以“月”为单位争特色章,三月为“向上卡”,四月为“向善卡”,五月为“向美卡”,六月为“向荣卡”。集齐四个卡片被评为最美向阳少年。
首先按照知行手册具体内容,对队员们进行“认知”方面评价。
每月第一周,结合该月争卡项目和知行手册中各年段的学习细则,设计下发相应的“应知应会”学习材料,并将当月的“向阳少年”应知应会学习材料在学校公众号播出。在校内,学生可通过校会课、广播、课余时间等时间段进行学习;在家中,可利用公众号与家长一起学习,以此达到“学知”目的。第三周进行组内互评,“认知内容”掌握较好的队员可直接拿到一枚特色章。
(三)争章统计
每班张贴评比栏,根据德智体美劳五个方面的综合表现,统计每位队员基础章的获得数量,按一定比例来兑换学校特色章“向上卡”“向善卡”“向美卡”“向荣卡”。
同时我们也设单项奖,根据基础章立德章、梦想章、健体章、团结章、劳动章的获得情况,对某一方面表现突出的队员颁发单项奖作为鼓励。
三、奖励方式
学校统一为队员颁发当月的红领巾特色“荣誉卡”,由辅导员老师为队员佩戴。同时,在各楼层设计一处“最美向阳少年”光荣榜,将当月获得荣誉卡队员姓名(或照片)进行展示。在新学期开学典礼上,为集齐“向上 向善 向美 向荣”四枚“荣誉卡”的队员授予“最美向阳少年”荣誉称号,并将荣誉生照片在校级宣传栏上进行展示。
让我们一起行动起来,争做最美向阳少年吧!树立远大理想,培养优良品德,勤奋学习知识,锻炼强健体魄,培养劳动精神,努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,在“向阳教育”的滋养下绽放独特的光彩。
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