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一、 文献综述
学前教育是国民教育体系的重要组成部分,是基础交易。对巩固
义务教育的成果,提高义务教育的质量和提高国民素质具有重要意义。
查阅文献后我们知道了,
第一,针对目前社会上热门的学前幼儿的双语教育问题展开了讨论,首先,以开展幼儿教育的背景入手:社会和个人的需要,接着分析了幼儿双语教育发展现状,并就问题提出了一些建议。旨能尽快地让幼儿双语教育走出一条康庄大道。
第二,阐述人类使用语言,都是从单语向双语发展。双语现象是人类发展到一定阶段的产物,是适应一个民族或个人与另一个民族交往或为了向另一个民族学习而产生的。
第三,幼儿大脑、语言和思维等的发展使双语教育成为可能,但这种可能性能否真正转变为现实,还取决于是否具备相应的外部条件,即自然的双语环境和适宜的教育。只有将两者密切结合,才能真正实现促进儿童双语发展的目标。但是,只是考虑到如何交、如何学和幼儿的发展阶段,都没有考虑到学前教育幼儿是主体,
因此在幼儿语教育时,正处活泼可爱、无忧无虑的学前教育幼儿是怎么想的,是怎么认为的,正是本论文研究的主要内容。
二、研究方法
本论文采用了文献研究方法,文献研究方法又称文献法。文献法是对相关的文献进行研究和梳理的研究方法。本论文查阅了来自
青海民族大学刘艳的《青海藏汉双语教育实践研究》和学前教育研究期刊,作者陈琴;
庞丽娟的《幼儿双语教育问题探析》等等,对其进行了分析和归纳,所以本文采用了文献研究方法。
本文也主要采用了调查法。调查法包括问卷法和
访谈法。
问卷法是一种以问卷作为工具和手段来进行资料收集的调查方法。向xxx幼儿园的幼儿发放
调查问卷。
访谈法是以口头谈话的形式获取所需信息、研究资料的方法。为了了解学前教育幼儿双语教育是儿童的感受,我走访了贵阳的xxx幼儿园访谈了教师,还有几位幼儿的家长。