面对不做作业的学生，一些老师给出了如下的说法。其一：打他！不行…骂他！太夸张了…讲道理！听不懂…严肃批评！自己找累…找家长！小题大做，家长没空…让学生干部监督！无效…期末秋后算帐！晚了…其二：教育法有规定，可以说服教育呀。那要是说服教育不行呢？那就再说服教育。那还不行呢？你没看过大话西游呀，像唐僧那样磨磨唧唧，婆婆妈妈，看他还敢不交作业，烦死他！其三：呵呵，这事可不是闹着玩的。处理不好真的能出大问题！你只能让他站起来,让他陈述不做作业的缘由,并批评几句,让他补起来。但语气不能过于严厉,现在的小孩都很娇气,很脆弱,如果过于严厉,搞得不好也属体罚了,体罚与批评、惩罚实在是不好分开。如果批评过于严厉，他一时想不开自杀了，（这类事情虽然机遇很小，但并不是未发生过，也要做到防患于未然）你的责任可就大了！作为老师做的，也只能这些，尽到你的责任就行了。安全重于泰山，稳定压倒一切。批评他几次，他真的不做就算了，可以和他父母交换一下意见，如果经他父母教育也屡不改，或者他父母也拿他没法子，你就放弃这个孩子得了，反正他又不是你的孩子！其四：把没有交作业的名单收集起来,然后等到一定的时间有厚厚一层的时候把他家长叫过来，问问他的家长孩子来学校是干什么的，作业都不交！而且老师讲过多次都不交！！所有的罪证都在这里，你看怎么办！！ 其五、其六……刨根究底，孩子不做作业，有多种原因，但根本原因在老师和家长。概括而言，造成“作业问题”的原因在于老师、学生和家长三方面。一、老师布置作业的程序化、随便化、简单化⒈作业的难度：太容易\太难⒉作业的数量：太大\ 耗时太长⒊作业的形式：单调、呆板⒋作业的内容：无趣二、学生没有领悟到作业的目的和作用⒈没有把作业视为学习生活的重要组成部分，没有“我要做”的意识。做作业完全是应付老师的检查，是怕老师的“处罚”。⒉不会管理时间。娱乐休息，影响了作业。⒊缺乏必要的来自家长和老师的支持。三、家长的支持配合缺失⒈无意识⒉不得法⒊欠沟通解决问题的办法一、改善作业：教师要有研究的布置作业⒈认真、精心地设计作业。要从学生的实际与教师自身的研究出发，研制适合学生兴趣的作业。学生的作业要在其现有能力之上有所扩展和拓宽，让学生跳一跳摘桃子。⒉提倡布置弹性作业，变“统一性作业”为“多选性作业”。使两头和中间的学生都能各有所得，各有进步。⒊ 提倡布置让学生回家动手操作和兴趣浓的开放性的“探究式作业”。作业重在拓宽学生的知识面，锻炼学生的能力，提高学生的综合素质，力戒简单重复。要避免作业变成了只动手不动脑的“力气活”。⒋可以布置调查、走访等“实践性作业”来增强学生的社会活动能力。二、教育学生：帮助学生对作业产生兴趣，实现学生主主动完成作业 做作业不是对教师的尊重，而是学习的必要阶段，做作业不是完成老师交给的任务，而是对课上所学的必要回忆和巩固，对要学内容的准备，没有这个阶段，学习就会逐渐成为困难的事情。三、指导家长：家校协作可以请家长陪着孩子做作业，可以用家校联系本把当天作业写在上面，让家长知道有多少作业，同时也让家长把孩子完成作业情况写在联系本上反馈给老师。四、建立文化：形成自觉、自律、自主的作业文化及时督促、反馈，建立奖励机制。布置作业只是环节之一，随之而来的还要做好检查、反馈的工作。防止学生不做作业或潦草应付的现象的发生。在学生中形成你追我赶、不甘落后的学习风气。让作业成为学生自我展示的舞台，让作业给学生带来自信和上进的动力，让学生感受到作业的快乐，使学生“爱”上作业，“我要做”作业。学校是净化心灵的地方。作业是教学的组成部分，伴随着教育工作的始终。“作业问题”的解决，决非一劳永逸的事情，需要我们进行不断的探索和改革，并保持一颗“不急于事功”的平常心。
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