一是要讲求方式方法，融入情感因素。教师的思想状况的形成是有其原因的，当前经济价值观的多元化对教师价值观念的冲击非常大，因此，对于改进教师的政治教育，必须从根本上解决教师的实际困难入手，必须废除那些枯燥、空洞的说教，以生动活泼、富有人情味、确有实效的形式开展思想政治工作教育。
二是要重视对幼儿教师的文化熏陶，使他们一步入学校，就置身于一个良好、向上的氛围；勤政务实、廉洁奉公、率先垂范的领导班子；团结进取、无私奉献的教师群体；严谨、勤勉的教风；宽松、和谐的人际关系和优雅洁净的园所文化环境，使他们在潜移默化的熏陶中，不断规范自己的言行。
三是要在工作中对教师要充分信任，充分理解，充分尊重，充分关心，努力营造有利于教师成长成才、发挥作用的工作生活环境，增强服务教师的意识和能力，努力消除教师的后顾之忧，加强合作意识，培养团队意识，采用和谐班组、学习标兵、明星教师等评优活动，充分调动起教师的积极性、主动性。
四是要尊重教师成长的渐进性，克服急于求成的思想。要给教师搭建平台，让教师体验成功、获得自信，开展“压担子、展风采”的教师培养办法，根据教师的不同特点和发展需求，适时适量适度地给予教师一定的压力，能够使其潜能得到最大发挥。同时开展不同层次的活动，让教师通过活动，体验成功的艰辛和快乐。鼓励每个教师都积极参与活动，在适合自己的平台上展示自己，不断挑战自我，稳步从幼稚走向成熟，走好专业发展之路。
为帮助新教师成长，我们还通过经验丰富、有教学特色的教师对新教师进行教育教学上的引领和指导，加速新教师的成长，使新教师顺理成章地进入角色，较好地完成教育任务。但这个过程是渐进的、分阶段的，思想政治工作者要能清醒地认识到这种循序渐进的过程。反之，如果思想政治工作者工作急躁、思想水平、政策理论水平、业务素质不能成为教师的表率，则会产生负效应，影响工作的有效性。
五是要善于抓住青年教师的“闪光点”进行引导。青年教师，血气方刚，社会的一些人物、事件常常引起他们的关注，抓住关键，因势利导，就能事半功倍。要做到以“理”服人，以“情”感人。每一个人都有物质要求，但物质要求不是唯一的，还有精神文化要求。目前，虽然教师的工资待遇有了很大的提高，但生活、工作条件还比较艰苦是现实问题，针对教师劳动的复杂性与教师待遇低的矛盾，讲清两个“理”：一是“百年大计，教育为本“；“教育大计，教师为本”。讲清这个“理”主要是让教师认识到教师职责的光荣和肩负的历史使命，唤起他们的敬业、奉献精神。以“情”感人是重要的思想工作，我们要对教师“有喜必庆、有难必帮、有病必访”，不断挖掘教师的优点长处，及时鼓励引导，以增进他们对教育的热爱之情。
六是要重视在细节中自然体现教师的道德修养。教育无小事，教师的一言一行都倍受学生关注，往往起着一种潜移默化的作用，而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的。学校制定了“教师规范用语”“教师教学行为规范”等相关制度，使教师的行为有了统一的标准，在学校形成了良好的师德风气，教师用自己良好的思想道德品质、坦荡的胸襟、高尚的情操、正直的为人在无意中感召学生，良好的师德修养在潜移默化中实现教育目的。
总之，新时期教师的思想政治工作，就是引导和教育每一位教职员工在各自的岗位上，尽职尽责。因此在实际工作中，思想政治工作必须要用科学发展观为指导，紧密结合当前改革的新形势、新特点，坚持“以人为本”的思想原则，去思考工作的内容，研究工作的方法和途径，才能使思想政治工作适应深化改革的需要，才能真正发挥思想政治工作在实际工作中的促进作用。
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