一年级拼音记得快的教法创设情境，让孩子在游戏中学习；利用歌曲，让孩子在唱歌中学习；利用故事，让孩子在阅读中学习；利用实践，让孩子在实践中学习。
一、创设情境，让孩子在游戏中学习
一年级的孩子年纪小，他们的好奇心强，对新鲜事物充满了兴趣。因此，我们可以通过创设一些有趣的情境，让孩子在游戏中学习拼音。例如，我们可以和孩子一起制作一些拼音卡片，然后通过游戏的方式让孩子记住这些卡片上的拼音。
二、利用歌曲，让孩子在唱歌中学习
音乐是孩子们最喜欢的艺术形式之一，通过歌曲，孩子们可以在愉快的氛围中学习拼音。我们可以为孩子选择一些适合他们年龄的、有拼音内容的歌曲，如《小白兔乖乖》、《小星星》等，让孩子在唱歌的过程中学习拼音。
三、利用故事，让孩子在阅读中学习
故事是孩子们最喜欢的阅读材料之一，通过故事，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习拼音。我们可以为孩子选择一些有拼音内容的故事书，如《格林童话》、《安徒生童话》等，让孩子在听故事的过程中学习拼音。
四、利用实践，让孩子在实践中学习
实践是最好的学习方法，通过实践，孩子们可以更直观地理解和记住拼音。我们可以和孩子一起做一些简单的实践活动，如拼图、画画等，让孩子在实践中学习拼音。例如，我们可以和孩子一起拼一个拼音字母拼图，或者一起画出一个含有拼音的图案。
拼音的发展：
我国原来没有拼音字母，采用直音或反切的方法来给汉字注音。直音，就是用同音字注明汉字的读音，如果同音字都是生僻字，就是注了音也读不出来。
反切，就是用两个汉字来给另一个汉字注音，反切上字与所注字的声母相同，反切下字与所注字的韵母和声调相同。周有光先生称反切是“心中切削焊接法”。这两种注音方法，用起来都不方便。
唐代守温和尚在分析汉语声母韵母和声调的基础上，制定了描述汉字语音的三十六字母，说明当时我国的语音分析已经达到很高的水平，可惜他用汉字来表示这些声母和韵母，因此，这样的字母没有进一步发展成拼音文字。