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《怎样共建有效的数学课堂》会议记录
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推荐答案 推荐于2017-12-15
小学数学教研组活动记录人员:全体数学教师主讲:**内容:我们教师应该怎样上课?应该怎样使教师的能力在课堂教学中有效地发挥出来?应该怎样评价教师的课堂教学?下面,我从教学管理的角度,谈谈我的认识:课堂教学要有三声课堂是教师工作、学生学习的主阵地,怎样构建高效课堂,怎样提高课堂教学质量,是每一名教师所追求的基本目标。有一次,我问一位很优秀的教师:你上课成功的最大秘诀是什么?那位教师告诉我:课堂教学中,当我的心与学生的心融在了一起,教学肯定成功!这位教师的话对我们很有启发,课堂教学的效率,实际上就表现在教师用心教和学生用心学上。师生之心相融,才能实实在在地获得教学的成功。收集整理生心心相融呢?我提倡,课堂教学要有三声:1、课堂教学中要有笑声我们有些教师上课,严肃有余,活泼不够。课堂火药味太浓。课堂上教师老绷着脸,想用严厉来镇住学生。有时课堂上会出现斥责声、挖苦声,甚至出现哭声(不是感动)。可想而知,这样的课堂,教学活动只会停滞或低效。课堂教学中要有笑声,我们要懂得,师生之笑能舒缓紧张情绪,激发师生教学的积极心态,形成和谐的教学氛围。教师要树立欢乐课堂的观念,使课堂有教学内容引发的笑声;有教学情境设置引发的笑声;有教师幽默语言引发的笑声;有学生机敏语言动作引发的笑声。。。。。。有笑声的课堂,师生关系和谐,学生注意力集中,学生学习参与度更大。我认为,每一节课,教师至少要让学生笑一次。心理学研究证明,人在快乐中学习,学习更主动,接受知识更快。有笑声的课堂教学,教学效率会更高。2、课堂教学中要有赞美声我们有些教师上课,习惯于做纠错的工作(这也是必要的),教学中经常出现批评声、叹息声,这样容易造成学生无声。其实,课堂就是学生出错的地方,教师要允许学生出错,如果没有错,那就不需要教学了。教学中,我们要改变那种一味批评纠错的方式,用激励赞扬之声来促使师生进入教学的积极兴奋状态。课堂教学中要有赞美声,教学中要有师生对教学内容的赞美;要有教师对学生学习进步和取得成绩的赞美;要有学生对学生学习创新的赞美。。。。。。这些赞美,催发师生学习进取精神,激活师生沉淀的潜力,提高师生的美感品位。这样教学,使教学的内涵更加丰富,师生教学互动更为融洽,必将提高教学的有效性。3、课堂教学中要有惊讶声我们有些教师上课,比较注重教学任务按部就班地完成,但教学没有特点,少有亮点。有的教师只强调学生的机械记忆(对某些知识是必需的),容易使学生产生学习上的枯燥感,学习缺乏激情。课堂教学中要有惊讶声,我们要明白,每一教学内容必有令学生惊讶之处。这要看教师是否能够挖掘教学内容并巧妙设置情景。教师本身也能呈现惊讶之举,这要看教师是否具有较高的素质并拿出教学绝活。好奇是孩子们的天性,课堂教学要激发学生的惊奇感,要引发学生的惊讶声。这样的教学,能够引导学生学习自觉性,培养学生的探索精神,启迪学生的创新意识。有惊讶声的课堂,教学质量一定很高。课堂教学中的三声,能够拉近教师与学生的距离,使教师与学生心心相通,心心相融。这时的教学定能迸发出成功的火花!
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第1个回答 2016-12-23
本文对初中数学课堂教学中有效开展小组合作学习作初步的探讨,合作学习是《数学课程标准》所倡导的重要学习方式。从以下几个方面进行了阐述:处理好教师角色的意识,营造和谐平等的氛围,为小组合作学习的实施提供保障;培养学生良好的合作学习习惯,是有效实施小组合作学习的重要前提;组建均衡小组,明确科学分工,是有效开展小组合作学习的基础;善于把握合作时机,是有效开展小组合作学习的重心;有效小组合作学习应注意的问题。
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如何共建有效的数学课堂
答:
教师要善于运用声音、音量、语速吸引学生
。要利用有效的课堂提问,给学生以恰当的认可和鼓励,调动学生的学习情绪和积极性。还要注意控制好语言量的度,超过了这个度,学生就会有厌倦情绪。总之,在课堂上,教师要充分利用自身的语言信息,控制好课堂教学秩序和节奏,四、小组合作,做好培优补差 作为教师要做...
如何共建有效数学课堂
教学
答:
首先,
小学数学教师要在数学教学中不断地灌输探究性学习的教学思想,教师要想办法抓住学生的求知欲望
,学生的学习动力与他们的求知欲是成正比的,只有动力足了,学生才可能主动地进行数学知识的探索。同时,为了提高学生的运算能力和运算速度,掌握运算的技巧和顺序,小学数学教师可以设计“5分钟四则运算比赛”环节,用“接力棒...
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