第1个回答 2022-06-17
不忘初心，为活出生命的精彩赋能
我是一名普通的小学教师，小时候做教师是我最大的梦想。因为求学时代天资愚钝的我学习成绩并不突出，相信勤能补拙的我是唱着《长大后我就成了你》长大的。
初次美梦成真，刚毕业我教过一段短暂的初中，十年前，曾经在乡村高中站立十二年讲台的我空降县直小学。从2018年9月1号开始至今年暑假，我一直坚守在徐水区瀑河乡瀑河小学支教，坚持在瀑河水畔种桃种李种春风。
暑假后我回到原单位，我挚爱的------徐水小学这个大熔炉担任四年级14班的班主任。默默耕耘在三尺讲坛上20多个春秋，我不忘初心，努力活出自我，为追求做一名中国“脊梁式普通教师”而赋能。
一 向《西游记》取心灵成长经 ，为降伏自卑赋能
可能因为天生愚钝，我从出生、读书、工作、成家都可谓一波八折，沟坎挫折爱我没商量。由于出生在农村，自身条件不好，学习也不出众，自卑阴影笼罩着我的前半生。为了打破自卑的枷锁，我在2013年就考了心理咨询师证书，不断阅读心理学书籍。
2021年3月28号，我有幸参加了由教师发展中心孙春风老师组织的向 《西游记》取心灵成长经，心灵成长工作坊线下学习活动。
国家心理督导师韦志中老师凝聚20余年心理咨询经验,从心理学角度剖析解读古典名著《西游记》，从八十一难取经路中汲取心灵成长智慧，让更多人了解这本名著小说所蕴涵的心理学思想精髓与智慧。
工作坊最重要一个环节是在15分钟内《绘制自己的心灵成长之路》，我思考良久，才画下一条蜿蜒曲折的心灵成长路径图，被同组推荐到前面展示分享：
读书期间我最大的遭遇就是1995年高考前夕，一次意外的车祸导致我左膝盖半月板受伤，被迫复读一年。体育专业高考期间，腿伤一直没有好转，我左腿上缠满了绷带，抱着试试看的心态，瞒着家人偷偷去石家庄参加体育专业测试。还算幸运，那年我被专科录取。
毕业后进入高中任教，主管校长知道我曾经是体育生，他轻蔑眼神如同一束寒光，我一直在自卑的阴影里挣扎，甚至在他面前说话都结结巴巴，工作一直受压抑，根本谈不上专业成长不成长。
每个人的成长都要经历九九八十一难。 降伏内心的一些妖魔鬼怪，战胜内在自我。正真的修行在生活中，关注自己这颗心，真正能够降伏自己的人才叫真正的英雄。
分享结束后，孙老师当场让大家连喊三声：王亚男是最棒的，亚男，好厉害……”那一刻，我泪流满面，压抑我多年的自卑妖魔鬼怪终于被高高举起的心灵金箍棒打死了，我的内心一片澄明敞亮。
二 读写为精神成长赋能
“教学的虚弱，说到底是阅读的苍白！”由于受自卑情结的影响，我一直没有信心和勇气挑战公开课。
唯有发自内心地觉醒才会让改变成为可能。当你还没有实力高飞的时候，沉下心来静静地为自己结一个‘茧’，在‘茧’中一点点磨砺修炼。腹有诗书气自华。闫学校长常常勉励老师们说,优秀教师是读出来的，读书如探险，越忙越要读书。阅读，一种本源性研修 。
书有光，读最美。闲暇之余，站在书柜前，一排排与我有缘陆续被我运回家的好书，像士兵一样齐刷刷地站在我眼前，每一本都如同一位高贵而忠诚的朋友。每一本书，都是一个缺口，让光照进来。
阅读，擦亮了我的双眸：启蒙，去蔽，破惑，明心，见性，最终成为最好的自我的过程闫学是钦佩而仰慕的“读”出来的成功教师的典型。2021年春节，我计划从闫学老师入手读一个体系，把手中有关闫学的书好好啃一啃，如《给教师的阅读建议》《我负语文》《小学语文文本解读》等。
我对支教班级的特殊孩子格外关注，及时记录他们的成长与进步。我撰写的《老师，抱抱》、《荣誉与好人的抉择》等4篇教育随笔发表在《河北教育》2020年德育版上。我撰写的师德征文《坚守支教，种桃种李种春风》荣获徐水区一等奖，保定市三等奖，河北省优秀奖。20年来，我始终把写文章表文章当做一种爱好，一种修炼，一种幸福。
三 潜沉新网师，为追求幸福而完整的教育生活赋能
幸运的是，2021年春节期间，渴望成长的我，在朋友圈里发现了新教育实验网络师范学院的招生简章。 真正热爱学习、真正热爱教育、真正热爱生命.达到高度的职业认同、实现完整的专业发展、拥有幸福的教育实践
尤其是目睹啃读者写作群里马增信、方娇艳老师，王小龙老师等写作伙伴都是新网师里的佼佼者，我兴奋不已，虽然眼睛不好有些顾虑，但是想到马老师老骥伏枥，做过他手术还日益精进成为《教育的目的》课程的主讲教师，还是忍不住认真地撰写了个人阅读史，顺利潜入了新网师这篇辽阔的海域。踏上了一条以“专业阅读、专业写作和专业交往”为核心的成长之路。
上学期我选修了王小龙老师主讲的《教师阅读地图》和孙静老师主讲的《构筑理想课堂的三重境界》，开学后，事情比较多，要午托，晚托，虽然每天很累，我还是很努力地写预习作业，每次倍感艰难的时候，我关注看新网师公众号，从郝晓东院长和优秀学员的感人文字中汲取力量。让我懂得了优秀卓越的新网师中哪些开挂的榜样学员，都是窄门思维。
幸运的是，本学期我选修了李镇西老师的《教育写作》和陶新华老师的《教育中的积极心理学》，值得一提的是两位导师都是德高望重、知识渊博的大博士。
昨晚聆听陶老师讲第二次授课《人生每个阶段都有幸福生活》，今天一天我都沉浸在对积极心理学的学习与思考之中，怎样改变思维的根本模式，思考怎样保持积极乐观的心态，怎样扭转班级现实中存在的不利局面，怎样突破自身局限与劣势，怎样以自信战胜自卑，用心对待工作中的每一件小事，用心对待工作中别人的建议。对待批评不再妄图极力反驳，而要逐字反思。
新教育培训中心许卫国老师曾经在文章里写的一段话：新教育人从不期待一个别人赠予的未来，而是自己给自己一个未来。每一个真正的新教育人都是一台发动机，而不是一只灯泡。
是一台发动机，是什么意思？就是一个人自己成为能量源，能发散、传播能量，在没有鼓励、没有认可、没有帮助、没有理解、没有宽容、没有退路，只有压力的情况下，始终保持进取的精神，充满向上的正能量，还能团结带动团队的其他成员一起成长。
是一只灯泡，是什么意思？就是一个人必须别人给他提供电源，提供能量，他才能发光发热。在工作中的表现是，这种人必须依靠别人的鼓励，才能付出努力。真正的新教育人一定是内生动力的，是发动机，而不是灯泡。
我要努力成为发动机，成为能量源，不断传播正能量辐射更多的人。
四 公开课上锤炼，为教师专业成长赋能
以前我总是抱怨自己怀才不遇，没有遇上好导师，专业发展才如此缓慢。不敢挑战公开课。孙明霞老师的《只为做一个良师》一书中《努力成为自己的导师》一文，像一束光照亮了我的心房：
“遇到好的导师，要抓住机会学习，借他人之力让自己尽快成长。没遇到好的导师，也不能因此停止成长的脚步，完全可以努力让自己成为自己的导师。每个人都有无限潜能，不必羡慕别人，更不能把自己的成长依附在别人身上。要知道，播种在自己心田的种子，只能依靠自己去浇灌、呵护。”
语文是神奇的，它有时让人眉头紧皱，辗转反侧，语文是美妙的，它有时让人茅塞顿开、拍案叫绝。疫情期间，我听了大量网课，积极探索课堂教学。我自费订阅了十几年的教育类杂志。
今年订阅了《小学语文教学通讯》《小学语文教学》反复揣摩，汲取养料，认真完成新网师《构筑理想课堂的三重境界》孙静老师布置的每次预习作业，反复回放讲授视频。运用到日常课堂教学中去。
心在哪里，智慧在哪里。去年上学期，我勇于挑战没有尝试过的小学心理健康教育课思想道德品质课。每一次磨课试讲修改，犹如蛹化为蝶，总要经历撕茧般的挣扎，方能完成生命的产生，拥有翩翩飞舞的能力，不断的磨砺中，教学魅力如诗。
我上的第一节小学心理健康教育课例《悦纳自己，活出生命的精彩》荣获获保定市二等奖；在小学思想教育课比赛我荣获徐水区二等奖，在一师一优课也获了奖。被评为区优秀支教教师和小学语文名师工作室优秀讲师。
余文森教授语重心长的说：“对自己的教学主张风格，要整天把玩终日琢磨日思夜想，要把它想宽、想深、想透，想到极致，做到人无我有，人有我特，人特我高。”像成尚荣现实著作里所写的那样，追求上出有灵魂的课堂。
“脊梁式普通教师”是2020年第六届线上教育行走研修营，张文质老师的经典招募语。回到徐水小学一个月了。我会更加努力地践行语文课堂教学的三重境界：
第一重境界为：落实有效教学框架 。
第二境界为：发掘知识的内在魅力。
第三境界为：知识、生活、与生命的共鸣。
我会精心设计打磨每一堂语文课，我会像欣赏和等待一个个花苞渐次开放一般等待着每一个孩子成长。
没有什么目标是实现不了的。难走的路，从不拥挤，我愿我知行合一，坚持做难而正确的事情。
不忘初心，方得始终。树立终身学习的理念，我将继续不断精进，力争上出有灵魂的课，为活出生命的精彩，做一名“脊梁式普通教师 ”而赋能。