人教版四年级上册语文能上公开课的课文有哪些

Question

如题所述

Answer 1

四年级语文上册公开课教案《观潮》 
 
1 ã€è§‚æ½® å­¦ä¹ ç›®æ ‡ï¼š 
1． è®¤è¯†7个生字，会写13个生字。 
2． æœ‰æ„Ÿæƒ…地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。  3． æœé›†æœ‰å…³é’±å¡˜æ½®çš„资料，了解大自然的神奇。 å­¦ä¹ é‡éš¾ç‚¹ï¼š 
理解生字新词和有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。 è¯¾å‰å‡†å¤‡ï¼š 1． å¤šåª’体课件。 
2． è¯¾å‰æœé›†æœ‰å…³é’±å¡˜æ½®çš„资料。 è¯¾æ—¶å®‰æŽ’： äºŒè¯¾æ—¶ ç¬¬ä¸€è¯¾æ—¶ æ•™å­¦è¿‡ç¨‹ ä¸€ã€è°ˆè¯å¼•å…¥ 
同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）教师进行充满感情的介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。 
2．看了这潮水，听了这潮潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。（让学生让黑板板书） 3．（板书：天下奇观）理解奇观。       è§‚潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？ 
师：很少有人能看到这壮丽的景观，你们想不想把自己了解到的说给大家听？课文中有许多形象的词语，咱们讲的时候会用到，打开书，在写潮来前，潮来时，潮过后用了很多形象的词语，你动笔画一画，然后在找小组读一读。要放弃自己不成熟的想法，听取别人的建议。 æˆ‘国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。 ï¼‰ ç‰¹æ®Šçš„地理环境形成了特殊的壮丽景象，第22课就写了一次钱塘江大潮的过程。 å¸ˆï¼šæˆ‘有一个问题，我想问你为什么要在八月十八日观潮？ äºŒã€æ£€æŸ¥é¢„习情况 ï¼ˆ1）检查预习情况。 

小学四年级全科目课件教案习题汇总 语文 数学 英语

①读准多音字：闷（mèn）雷 è–„（bó）雾 é£Žå·ï¼ˆháo）浪吼（hǒu）涨（zhǎng）起 é¢¤ï¼ˆchàn）动 
涨（zhǎng）起 é¢¤ï¼ˆchàn）动 â‘¡ç†è§£ä¸‹åˆ—词语的意思： 
横贯 å±±å´©åœ°è£‚ äººå£°é¼Žæ²¸ æ¼«å¤©å·åœ° â‘¢æŒ‡åè¯»è¯¾æ–‡ï¼Œæ­£éŸ³ã€‚ â‘£åŒæ¡Œäº’读，评定等级。 
（2）默读课文，用自己的话介绍钱江潮。 
2．理清文脉。（1）按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。（2）同桌交流。 ï¼ˆ3）说说各段的段意。 ä¸‰ã€ç†æ¸…叙述顺序 
1．读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书） 
课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书） 
2．再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。 é™„：板书 
观潮 æ½®æ¥å‰ æ½®æ¥æ—¶ æ½®è¿‡åŽ ï¼ˆæ—¶é—´é¡ºåºï¼‰  
第二课时 æ•™å­¦ç›®æ ‡ 
1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的感情。 2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。 3．朗读课文，背诵课文第三、四自然段。 æ•™å­¦è¿‡ç¨‹ ä¸€ã€å¼•å…¥è°ˆè¯ 
钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习《观潮》。上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。 äºŒã€é€šè¿‡é¢„习，我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题 ä¸‰ã€å¼•å¯¼å­¦ç”Ÿç†è§£è¯¾æ–‡å†…容。  1．师生交流，品读。      æ½®æ¥å‰ ç¬¼ç½©è–„雾 é£Žå¹³æµªé™ 
（板书）观潮   æ½®æ¥æ—¶é—·é›·æ»šåŠ¨ ä¸€æ¡ç™½çº¿æµ©æµ©è¡è¡ å±±å´©åœ°è£‚ æ½®åŽ»æ—¶ æ¼«å¤©å·åœ° é£Žå·æµªå¼ 
在这个环节，教师要鼓励学生用自己的朗读来体会钱塘江来前的平静、美丽，来时的汹涌、

雄伟，去时的余威未减。同时，在语言环境中理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词义，体会作者运用比喻、对比等手法。 
1．潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾风平浪静）指导朗读。 2．潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批。 3．小组合作学习。（1）交流感受，品读佳句。 ï¼ˆ2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？ ï¼ˆ3）分工进行有语气地朗读。 ï¼ˆ1）交流感受，品读佳句。 
（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？ ï¼ˆ3）分工进行有语气地朗读。 
4．反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词 å¥ç‹¬ç‰¹çš„感悟。注意品读结合： 
（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。（板书：远 è¿‘） 
（2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线。潮虽远，但气势已现。（板书：声如闷雷远处白线）读读描写潮的句子。 
（3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。（看图片）“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。（看图片）（板书：白浪翻滚 å±±å´©åœ°è£‚）（看录像片断）指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读。（读整段时注意读出潮水形声的变化，气势由小到大。） ï¼ˆ4）指导学生背诵：背自己喜欢的句子。 
5．课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段体会。抓住要点，师适时点拨： 
“霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快。余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气势之大。指导学生朗读。（适时板书：漫天卷地风号浪吼） 
6．学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？学生谈自己的想法。 å››ã€æ€»ç»“ 
1．我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？ 
2．（放录像）编导游词，然后向同学们介绍。（可以加上自己收集的材料内容） 3．根据具体情况进行小结