信息美学
信息美学（Information Aesthetics）是信息素养的核心要素。信息美学是在信息理论、信息意识、信息能力、信息伦理等要素综合提炼的基础上，更加重视信息的真、善、美，从哲学的高度或视角审视信息，特别是信息内涵的真和善、信息载体或形式的美，并达到真、善和美的和谐统一。
信息素养的培养成为信息社会中高等教育的新观念 随着信息素养越来越引起世界各国的重视，它逐渐加入到大学的教育目标与评价体系之中，成为评价人才综合素质的一项重要指标。围绕信息素养的讨论，也日益成为世界各国教育界乃至社会各界关注的重大理论与实践课题。
从教育自身发展的角度上看，进入21世纪，随着社会政治经济的发展，教育的外部和内部环境都将发生深刻的变化，势必对大学生的教育产生影响。因此，逐步迈向信息化社会的今天，培养学生乐于不断获取新知，主动迅速地获取、筛选信息，准确地鉴别信息的真伪，创造性加工和处理信息的能力，已成为现代人越来越重要的基本素质。不难看出，学生信息素养已成为科学素养的重要基础，教育信息化不仅符合时代的要求，也加快了教育现代化的进程。
现代化教育旨在建立适应现代社会、经济、科技发展需要，以培养创新人才为目标的新型教育体系，并在这个以人为本的教育体系中，让每个学生都受到充分的教育、得到充分的发展。显而易见，信息化是教育现代化的前提和必由之路。而现代教育学、心理学和信息科技的综合和相互渗透无疑将成为教育信息化的强大动力。
从信息技术发展的角度上看，由于通信技术和计算机网络技术不断突破，信息技术不仅已成为人类拓展能力的创造性工具，而且极大地拓展教育的时空界限，提高了人们工作学习的效率和能动性。先进的技术极大地扩展了教育的广度和深度，使教育资源充分共享成为可能，学习的选择性和公平性大大提高。信息交互手段的使用，使教育愈益成为个体化的学习过程，因需学习。因材施教的教育原则真正意义上得以贯彻。由此可见，信息化为教育理念的实现提供了技术保障。随着知识信息的生产、传播和应用日新月异地高速发展，远程教育、终生教育、学习化社会已成为教育信息化发展的方向。
网络时代的到来将对课程与教学改革产生深远的影响，我们必须重视迅速提高大学生的信息素养，并以此作为渗透整个素质教育的核心要素。我国的教育改革必须是面向素质教育的，必须是基于信息技术的。信息技术本身虽不能自然而然地引发教育的革命，但它却是这场必然发生的革命不可或缺的重要条件，因为作为智能化技术，信息技术既包括基础设施又蕴涵着人类的高级智慧。信息科学技术、软科学技术、人工智能等的研究与开发，不仅对我国现行的教育与教学理念提出了挑战，而且为我们实现素质教育的理想提供了切实可行的方案、技术、方法与认知工具。高新技术已成为营造新型文化学习的强有力的催化剂。 高等教育要大力加强信息技能的培育，使学生通过对这些技能的掌握，更好地适应信息化社会所应具有的知识结构及批判性思维，不断地提高自身的信息素养。
需要指出的是：对信息技能的教育，不仅是一种纯粹的对技能的教育，而是一种新的教育模式的重建，是通过对信息技能（技术层面）的教育，不断提高人们文化素养（知识层面）与信息意识（意识层面）的水平，即通过对信息技能的教育，提高人的信息素养。