《风在哪里》大班语言教案如下。
活动目标：1、理解诗歌内容，感受诗歌里优美的意境。2、指导幼儿有感情的朗诵诗歌。3、引导幼儿运用掌握的词汇和以有的经验，进行仿编活动。通过游戏识字，进一步培养幼儿对文字符号的敏感性。在轻松，愉快的游戏中读一些汉字。
活动准备：1、准备风在大自然一年四季带来变化的图片。2、图片：花朵、小草、树叶、树。3、带领幼儿在操场感受风吹过来的感受。指导要点：重点是理解诗歌内容，感受诗歌的意境。难点是理解风与四季的关系。
活动过程：引导幼儿有感情的朗诵诗歌。前些天，我们学了一首诗歌，看，它叫什么？我们一起来读一遍，怎样朗诵这首诗歌，诗歌就更美了？引导幼儿从声音动作，表情，配乐四方面谈让我们找个空位子。用刚才说的方法，把诗歌朗诵给后面的老师听，幼儿朗诵完了点评：小朋友朗诵的。
游戏：找字宝宝。诗歌里的字宝宝听了大家的朗诵很高兴，它们想和小朋友玩捉迷藏，有的字宝宝躲起来了，仔细看一看，哪些字宝宝不见了？比一比谁找得快又对。个别幼儿找到了字，集体检察一下：他找对了吗？我们读一读。
游戏结束时点评；小朋友们真能干，把字宝宝都找到了，字宝宝都爱跟你们交朋友。引导幼儿理解诗歌的语言：你们喜欢这首诗吗？你最喜欢诗歌的哪个地方？幼儿点到树，教师：你为什么喜欢这儿？小朋友来做树，一边说，一边做“翩翩起舞”的动作。
枝叶为什么翩翩起舞呢？当幼儿点到花，教师：小朋友来做花，一边说，一边用花的动作告诉大家“风在哪里”。花儿频频点头的时候心里觉得怎样？幼儿点到春风，问；为什么说春天风吹绿了大地？幼儿点到其他季节的风，教师一句话小节带过：夏天很热，风一吹就凉快了。
冬天，北风吹来了雪花，雪花落在地上就像给大地披上一件白衣服。秋天，果子成熟了，风一吹，人们就闻到了果香。小结：风的本领真大，他像一个魔术师，把我们的大自然变得更加活泼可爱。