小学阶段取消考试好吗
小学阶段取消考试好吗。 一到临近考试的时候。 教师都希望自己的学生能考出好成绩。所以 大部分的孩子在小学的时候已经经常学习到晚上，这样是不行的，看看小学阶段取消考试好吗
1、利于义务教育阶段实行真正意义上的九年一贯制。中间没有任何形式的统考，小学直接升入初中，是符合义务教育基本要求的，也是人心所向。
2、利于切实减轻学生过重的课业负担和教师的心理负担。一有统考，必定为“分”而教，为“分”而加班加点，甚至牺牲其他，所带来的负面影响很难预估。
3、利于小学将时间、精力放在课程与教悉兄学研究上，而不是应考上。解放学校、教师就是解放教育，才能保持小学教育的活力和创造力。
4、利于小学各科的均衡发展，而不是集中改旁在语文、数学、英语等统考科目上，素质教育才能得以真正深入实施。
应该提供以下保障
1、确立科学的质量观。学科教学质量不仅仅是考试分数，而重在学生的学习能力(方法)、学习态度(情感)、学习习惯。
2、制定合理的质量标准。以学科课程标准为基础，研制可以测评的水平标准，即合格水平标准。
比如：语文学科中最难评价的阅读能力水平，可以借鉴台湾、香港的命题样式，一个阅读题测试一项理解能力(如推理能力、联想能力等)。每个年级抓住阅读能力的关键指标命题，可以比较科学地从阅读题的得分中分析出学生的能力发展状况。
3、建立简便的监测机制。盛泽实验小学采取的是每学期期中阶段，以学科能力竞赛的方式核陆橡，举行年级学科能力竞赛(单项能力检测、综合能力检测并行)。
六年级举行全科能力综合检测，每个学科用半天时间，检测各项核心的能力达标状况。这样的质量标准及定期检测，是以竞赛方式举行，只奖励优秀师生，不会带来太大的压力，而又能激起师生的竞争意识。多年试行下来，成效明显。
期末考试，则采取综合试卷的方式，以课程标准中的合格线为评价标准，着重基本积累、基础知识、基本能力的检测。由学科骨干教师团队研究命题，并经学校科教处审定，确保考试试卷的难度系数符合课程标准。
对于考查学科，则采取以教师为单位，抽取其所任教的一个班级，再抽取一学期所学的一个项目，全班学生逐一现场考查。这样的样本检测，真正将质量落到了学生个体上。从而切实改变了教师的教学责任感。
4、形成常态的阶段自测。以学科年级组(20班)为单位，建立常态化的教学自评自测。每个单元都有一份基础检测，及时采取补偿教学。学科教研组的主要职责之一，就是研究单元的检测及分析。
5、坚持教学七认真检查制度。重点放在学生作业的检查上，一是统计学科作业量，二是分析作业的质，题型、类型及学生的准确率。尤其是每班学业水平最后5名学生的每个作业本，必须一题一题检查
看学生的完成质量、教师的批改质量以及学生的订正状况。这样的检查，确保了日常每一节课后学生练习的质量底线，尤其是后进生的学习质量。有了保底的日常作业质量，教学质量就有了可靠的保证。
6、深化一课三磨教研制度。教学质量来自于教学过程，而教学过程是很难全程全员监控的。而关键在于教师，在于教师的教学水平、教学态度。盛泽实验小学抓住课堂教学研究这个核心，采取“一课三磨”的策略。
一磨教材解读，提炼教学内容，聚焦教学目标，让课堂教学集中在“核心内容”上，力求学生有所得、有所长进、有所变化。二磨活动设计，设计出符合学生学习规律的学习活动、练习活动，让课堂时间集中在“学生练习”上，力求看得到学生的提问、思考、回答。
三磨教学技巧(风格)，扬长避短，发挥每个教师的特长，让课堂充满教师的教学魅力。一课三磨带来的是教师的成功体验，带来的是实实在在的课堂变革。一切有用的方法、模式、理念，都在磨课时悄悄地融入其中。
7、提倡“四本”化的课程建设。校本、师本、班本、生本，是学校课程建设的四个层面，我们从校本转向师本，进而向班本和生本迈进。
课程建设实质上是对国家课程的创造性实践，延展性的课程，对提高学生的学科素养和学业成绩，具有潜移默化的作用。盛泽实验小学主导的儿童阅读课程、儿童写作课程、儿童思维课程及儿童哲学课程，将带动各科的融合、深入，实现深度学习。这样的研究，将是教学质量的最坚强保障。
当然，对于面广量大的农村小学，可以采取实验小学集团化的方式，甚至像常州一样采取一体化管理的'模式，整体推进。必要的个别小学质量检测，可以随教学调研和督导评估进行。
总之，“没有分数”的小学教育，值得我们共同去创造!
儿童参加活动要注意什么
少年儿童时期骨骼系统成长得很迅速，骨内矿物质的含量少，而有机物质多，因此骨骼脆弱，容易变形，不适于负担过重的体育锻炼，如过多的举重或搬运重物等活动。下面安全网为大家介绍哪些活动适合小学生参加。
少年儿童的心脏血管系统的调节机能不稳定，节奏不如成年人，因此在锻炼时要避免紧张持久的练习，也不应做憋气多的练习和时间过长的静力性练习，否则心脏负担过重，会使身体受到损害。
少年儿童的肌肉发育较弱，不适于做单调的、长时间的运动，不适于使身体长时间维持一种姿势，这会使他们很快感到疲劳。他们的大脑皮层容易兴奋，也容易产生疲劳，同样的动作反复做久了，就失去了兴趣，导致注意力涣散。因而在进行锻炼时，应尽量围绕中心要求，使活动多样化，并带有一定的竞赛性。这样才能情绪高涨，注意力集中。另外，在进行锻炼时，为了纠正少年儿童生长发育方面的弱点，应采用发展落后肌肉群的练习。
少年儿童的呼吸器官尚未发展完善，应采用游泳、跑步等运动项目来加大肺活量，促进呼吸器官成长。
总之，应让孩子们从小就进行身体的全面锻炼，使他们的身体能更快更好地发育成长。想要了解更多的学生心理健康知识请到安全网。在这里我们帮你了解如何培养学生的健康心理。
小学阶段取消考试好吗
小学阶段取消考试好吗。 一到临近考试的时候。 教师都希望自己的学生能考出好成绩。所以 大部分的孩子在小学的时候已经经常学习到晚上，这样是不行的，看看小学阶段取消考试好吗
1、利于义务教育阶段实行真正意义上的九年一贯制。中间没有任何形式的统考，小学直接升入初中，是符合义务教育基本要求的，也是人心所向。
2、利于切实减轻学生过重的课业负担和教师的心理负担。一有统考，必定为“分”而教，为“分”而加班加点，甚至牺牲其他，所带来的负面影响很难预估。
3、利于小学将时间、精力放在课程与教悉兄学研究上，而不是应考上。解放学校、教师就是解放教育，才能保持小学教育的活力和创造力。
4、利于小学各科的均衡发展，而不是集中改旁在语文、数学、英语等统考科目上，素质教育才能得以真正深入实施。
应该提供以下保障
1、确立科学的质量观。学科教学质量不仅仅是考试分数，而重在学生的学习能力(方法)、学习态度(情感)、学习习惯。
2、制定合理的质量标准。以学科课程标准为基础，研制可以测评的水平标准，即合格水平标准。
比如：语文学科中最难评价的阅读能力水平，可以借鉴台湾、香港的命题样式，一个阅读题测试一项理解能力(如推理能力、联想能力等)。每个年级抓住阅读能力的关键指标命题，可以比较科学地从阅读题的得分中分析出学生的能力发展状况。
3、建立简便的监测机制。盛泽实验小学采取的是每学期期中阶段，以学科能力竞赛的方式核陆橡，举行年级学科能力竞赛(单项能力检测、综合能力检测并行)。
六年级举行全科能力综合检测，每个学科用半天时间，检测各项核心的能力达标状况。这样的质量标准及定期检测，是以竞赛方式举行，只奖励优秀师生，不会带来太大的压力，而又能激起师生的竞争意识。多年试行下来，成效明显。
期末考试，则采取综合试卷的方式，以课程标准中的合格线为评价标准，着重基本积累、基础知识、基本能力的检测。由学科骨干教师团队研究命题，并经学校科教处审定，确保考试试卷的难度系数符合课程标准。
对于考查学科，则采取以教师为单位，抽取其所任教的一个班级，再抽取一学期所学的一个项目，全班学生逐一现场考查。这样的样本检测，真正将质量落到了学生个体上。从而切实改变了教师的教学责任感。
4、形成常态的阶段自测。以学科年级组(20班)为单位，建立常态化的教学自评自测。每个单元都有一份基础检测，及时采取补偿教学。学科教研组的主要职责之一，就是研究单元的检测及分析。
5、坚持教学七认真检查制度。重点放在学生作业的检查上，一是统计学科作业量，二是分析作业的质，题型、类型及学生的准确率。尤其是每班学业水平最后5名学生的每个作业本，必须一题一题检查
看学生的完成质量、教师的批改质量以及学生的订正状况。这样的检查，确保了日常每一节课后学生练习的质量底线，尤其是后进生的学习质量。有了保底的日常作业质量，教学质量就有了可靠的保证。
6、深化一课三磨教研制度。教学质量来自于教学过程，而教学过程是很难全程全员监控的。而关键在于教师，在于教师的教学水平、教学态度。盛泽实验小学抓住课堂教学研究这个核心，采取“一课三磨”的策略。
一磨教材解读，提炼教学内容，聚焦教学目标，让课堂教学集中在“核心内容”上，力求学生有所得、有所长进、有所变化。二磨活动设计，设计出符合学生学习规律的学习活动、练习活动，让课堂时间集中在“学生练习”上，力求看得到学生的提问、思考、回答。
三磨教学技巧(风格)，扬长避短，发挥每个教师的特长，让课堂充满教师的教学魅力。一课三磨带来的是教师的成功体验，带来的是实实在在的课堂变革。一切有用的方法、模式、理念，都在磨课时悄悄地融入其中。
7、提倡“四本”化的课程建设。校本、师本、班本、生本，是学校课程建设的四个层面，我们从校本转向师本，进而向班本和生本迈进。
课程建设实质上是对国家课程的创造性实践，延展性的课程，对提高学生的学科素养和学业成绩，具有潜移默化的作用。盛泽实验小学主导的儿童阅读课程、儿童写作课程、儿童思维课程及儿童哲学课程，将带动各科的融合、深入，实现深度学习。这样的研究，将是教学质量的最坚强保障。
当然，对于面广量大的农村小学，可以采取实验小学集团化的方式，甚至像常州一样采取一体化管理的'模式，整体推进。必要的个别小学质量检测，可以随教学调研和督导评估进行。
总之，“没有分数”的小学教育，值得我们共同去创造!
儿童参加活动要注意什么
少年儿童时期骨骼系统成长得很迅速，骨内矿物质的含量少，而有机物质多，因此骨骼脆弱，容易变形，不适于负担过重的体育锻炼，如过多的举重或搬运重物等活动。下面安全网为大家介绍哪些活动适合小学生参加。
少年儿童的心脏血管系统的调节机能不稳定，节奏不如成年人，因此在锻炼时要避免紧张持久的练习，也不应做憋气多的练习和时间过长的静力性练习，否则心脏负担过重，会使身体受到损害。
少年儿童的肌肉发育较弱，不适于做单调的、长时间的运动，不适于使身体长时间维持一种姿势，这会使他们很快感到疲劳。他们的大脑皮层容易兴奋，也容易产生疲劳，同样的动作反复做久了，就失去了兴趣，导致注意力涣散。因而在进行锻炼时，应尽量围绕中心要求，使活动多样化，并带有一定的竞赛性。这样才能情绪高涨，注意力集中。另外，在进行锻炼时，为了纠正少年儿童生长发育方面的弱点，应采用发展落后肌肉群的练习。
少年儿童的呼吸器官尚未发展完善，应采用游泳、跑步等运动项目来加大肺活量，促进呼吸器官成长。
总之，应让孩子们从小就进行身体的全面锻炼，使他们的身体能更快更好地发育成长。想要了解更多的学生心理健康知识请到安全网。在这里我们帮你了解如何培养学生的健康心理。
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