1激发小学生英语学习的兴趣
教师在进行
自然拼读法教学过程中会使用小学生喜闻乐见的方式,比如做手势、唱英文歌、跟着节奏说唱、观看并模仿相关视频、绘本阅读等。同时,根据小学生的认知特点,采用
角色扮演、创设情境的方式使他们跟随教师的思路,了解角色扮演中人物及相关进展,以这样的方式引起小学生的注意,让他们参与课堂与教师积极互动。教师在整个过程中都使用英语进行表演,并利用无意注意让学生自然而然、潜移默化中习得英语词汇及表达。再者,小学生活泼好动,多组织趣味游戏并利用全身反应法策略,使学生在享受游戏的同时更积极地汲取和接受比较陌生的英文词汇,进而调动他们学习英语的积极性。在以往的小学英语教学中,课堂以教师为中心,进行“灌输式”的英语教学,很容易忽视小学生的意愿和想法及他们的认知水平,从而使小学英语教学成为一种单向的知识传授,不能真正实现师生在英语词汇教学中的互动及知识的传递。而将自然拼读法引入小学英语教学和学习中,让学生充分地参与课堂,模仿教师的发音,在教师的指导下拼读拼写熟悉或不熟悉的英语词汇。同时,小学生也可以自主地运用拼读规则进行阅读,增强其自身的成就感,激发他们对英语学习的兴趣和自信心。
2有利于发挥
汉语拼音的正迁移作用
迁移分为正迁移和负迁移。正迁移是两种学习之间存在一定的
相关性,并且一种积极促进另一种学习。Odlin(1989)认为,学习迁移对学习会产生一定的影响作用,这种影响主要源于学习者以前已经习得的语言与目的语之间的相同要素。小学生从一年级开始到三年级,语文课程都是以学习汉语拼音认字为主,同时他们的智力及
思维能力还未发展成熟,对于新知识的学习往往具有相关性和模仿性的特点。所以小学生学习自然拼读法时,可以充分利用汉语拼音和26个英文字母间的相似性,如Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Hh,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn等小写写法完全相同,教师或家长只需要学生加强中文拼音和英文读音方面的各自练习即可。
3有助于小学生轻松记忆单词
记忆单词包括拼读单词和拼写单词。教师在进行自然拼读法规则教学过程中可以使用闪光呈现卡,让学生根据形象记忆初步了解单词,然后尝试引导并邀请学生上台圈出所学字母或字母组合并划分单词音节,之后让学生跟着播放的节奏边说唱边做相关单词的动作。按照这个步骤学生在无形中参与课堂并学会拼读和拼写单词。同时,小学生习得自然拼读技能比较重要,但更重要的是,培养他们的自然拼读意识,在遇到新词汇时能举一反三。自然拼读法相较于传统的
国际音标法,本身就具有将英文字母音和形联系起来的优势,所以也更有利于学生学会单词的拼读和拼写,在很大程度上提高小学生记忆单词的效率,并为以后的英语学习奠定良好的基础。
4提高小学生英语阅读能力
通过学习自然拼读法拼读规则,小学生在阅读过程中会自然而然地利用所学规则及以前的听、说单词进行相应的词汇解码,从而拼读出相关单词,并根据图书中真实或卡通图片以及上下文理解文章内容或故事梗概。运用自然拼读法规则进行阅读不仅巩固了旧的单词知识,也使小学生自学新词汇或阅读全新内容。与传统的方法相比往往会达到事半功倍的效果,同时也使小学生从小乐于阅读,养成良好的阅读习惯,良性循环从而提高其阅读能力。
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