教师开展行动研究的具体思路如下：
教育行动研究是指以实际行动为基础的教育改革和发展的研究方法..它是一种以实践为导向、注重实际问题解决的研究方式，目的是推动教育改革和提高教育质量。
教育行动研究的基本思路是从实际问题出发，通过实践行动来解决问题，并通过反思和总结来不断改进和提高教育实践。
它强调研究者与实践者的合作，研究者不仅是理论的传播者，更是实践的参与者和推动者。教育行动研究的核心是“理论与实践相结合”，通过实践和理论相互促进，实现教育改革和发展的目标。
教育行动研究的基本过程包括问题识别、行动实施、数据收集、数据分析和行动反思等环节。首先，研究者需要从实践中识别出需要解决的问题，这个问题可以是教学中的困惑、学生的学习困难或教育改革中的挑战。然后，研究者与实践者合作制定行动计划，并在实践中实施这个计划。
在实施过程中，研究者要收集相关的数据，可以通过观察、访谈、问卷调查等方法来收集数据。收集到的数据需要经过整理和分析，以得出结论或提出建议。最后，研究者要对行动进行反思，总结经验教训，并进一步完善行动方案。
教育行动研究的基本思路和基本过程相辅相成，相互支持。基于实践的思路可以帮助研究者更好地理解实际问题，将理论与实践相结合，提高解决问题的效果。而基本过程则提供了一种系统的方法来指导研究者进行实践和研究，确保研究的科学性和有效性。
教育行动研究的基本思路和基本过程在实际教育改革和发展中具有重要的意义。它能够帮助研究者和实践者紧密合作，共同解决实际问题，推动教育改革和提高教育质量。同时，教育行动研究也能够促进教育理论和实践的相互交流和借鉴，为教育改革提供科学依据和实践经验。
教育行动研究是一种以实践为基础的教育改革和发展的研究方法。它强调研究者与实践者的合作，以解决实际问题和提高教育质量为目标。
教育行动研究的基本思路和基本过程是从实际问题出发，通过实践行动和理论研究相结合来推动教育改革和发展的重要方法。通过教育行动研究，我们可以更好地理解教育实践，改进教育教学，提高教育质量。