生产管理师国家职业资格认证，是人力资源和社会**部在全国范围内推行的生产管理专业人员资质认证体系的总称。2006年开始试行.它共分为三个等级：助理生产管理师、生产管理师、高级生产管理师，每个职业等级分别授予不同级别的证书。 生产运作管理师的鉴定申报条件（试行）
--助理生产运作管理师（具备以下条件之一者）
（1）具有高中以上学历或同等学历，连续从事本职业工作5年以上，经本职业正规培训达到规定标准学时数，并取得合格证书。
（2）具有相关专业
大专学历或同等学历，经本职业正规培训达到规定标准学时数，并取得合格证书。
--生产运作管理师（具备以下条件之一者）
（1）取得本职业3级
资格证书，连续从事本职业工作3年以上，经本职业正规培训达到规定标准学时数，并取得合格证书。
（2）具有大学
专科学历或同等学历，连续从事本职业工作4年以上，经本职业正规培训达到规定标准学时数，并取得合格证书。
（3）具有大学本科学历或同等学历，经本职业正规培训达到规定标准学时数，并取得合格证书。
--高级生产运作管理师（具备以下条件之一者）
（1）取得本职业2级资格证书，连续从事本职业工作3年以上，经本职业正规培训达到规定标准学时数，并取得合格证书。
（2）具有大学专科学历或同等学历，连续从事本职业工作8年以上，经本职业正规培训达到规定标准学时数，并取得合格证书。
（3）具有大学本科学历或同等学历，连续从事本职业工作4年以上，经本职业正规培训达到规定标准学时数，并取得合格证书。
（4）具有相关
专业硕士学位，经本职业正规培训达到规定标准学时数，并取得合格证书。
（5）具有相关专业博士学位。
专业：工商管理
主要课程：管理学、
微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、
会计学、财务管理、
市场营销、经济法经营管理、人力资源管理、企业战略管理、企业财务管理、企业生产管理。
生产管理培训重点一、着眼
学习力，增强
创新力，创建学习型企业 当代企业之间的竞争，说到底是人才的竞争，是人才学习力的竞争。所谓学习力就是一个人、一个企业或一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力贯穿于企业管理的始终，是企业获得生存与发展的基本条件。要紧紧围绕“三要素”提高学习力，针对工作的重点、难点增强创新力，实实在在从组织保证、措施落实、载体创新等方面抓好学习型企业的建设，为做大做强企业打好基础。 1、提高认识，完善激励，激活员工学习动力 当今，市场竞争日趋激烈，市场开拓难度越来越大，特别是一些私营、合资企业的兴起，更容易满足产品质量要求高、价格低、批量小、周期短的需求，给传统钢铁企业的工作和盈利带来了一定压力。面对这种情景，我们要求把工作的压力作为学习的动力，倡导干部员工树立新的学习理念，以学习带动创新，以创新推动企业发展。通过对市场上产品竞争、价格竞争、服务竞争的宣传报道，使每个员工都认识到面对竞争日趋激烈的市场，要适应市场需要学习；要产品上做到人无我有、人有我好，更需要不断学习，使学习工作化，工作学习化；不仅是适应性的学习，而且是创造性的学习，朝钢及集团在这方面已经提供了良好环境。 学习的动力源于学习目标的确立，思想意识的提高使员工获得了不仅个人要学而且团队也要学的全员动力，而内部
激励机制完善更催发了个人学习内动力。 生产管理培训重点之薪酬激励。完善并落实不同学历给予不同基本薪酬的制度；完善岗位聘用制度，对有“学历”而无“学习与
创新能力”的不聘；对无学历而勤奋学习，不断有创新成绩的给予破格聘用。二是奖惩激励。制定新产品开发奖励办法、小改小革、自主管理活动奖励评选制度、设立“金点子”奖等，对在管理创新、科技攻关、产品创新等方面做出成绩的给予及时的奖励。极大地鼓舞员工学习的积极性和主动性。三是目标激励。制定各种培训目标，明确学习的步骤与计划并量化考核。在员工中开展一对一帮教、集中培训、传统性技术比武等活动。 对各部门的综合技术水平和个人技术等级目标要纳入量化指标考核中，并与集体和个人的部分奖金挂钩，进一步激发员工学习的热情。