潜力一般指潜在能力。
潜在能力是指个人能力发展的可能性,在外部环境或教育条件允许的情况下,可以通过一定的经验发展为实践能力。
儿童有四种潜在的潜能:语言和社交技能;制造的能力;研究和探索的能力;艺术能力。开发这些潜能最重要的是离开环境。
潜能的表现本质:
克隆一些胚胎癌细胞,在一定条件下可以分化成不同的组织,也是多能性的。由此可见,胚胎癌细胞与胚胎细胞有一定的相似性。完成末端分化的动物细胞在正常情况下不能再改变分化方向,可以说是能量不足,而植物细胞则完全不同。
1948年,A.H.Curtis和Nicoll利用兰花的游离韧皮部细胞,1958年F.C.Steward利用野生胡萝卜根组织的游离韧皮部细胞证明了成体植物细胞在一定的培养条件下可以发育成幼苗,说明植物体细胞具有全潜能。
虽然胚胎细胞的潜能是根据其发育表现来判断的,但如果没有遗传的参与,潜能的本质是不可能的。Schlepp将潜能等同于遗传力,并将潜能区分为基因组潜能和系统潜能,后者除了必要的遗传因素外,还包括使其被激活和实现的因素。
系统的潜力在开发过程中逐渐减弱。这正是处于不同发育阶段的动物胚胎的情况。至于基因组的潜力是否如此,早期胚胎的结扎实验,特别是晚期细胞核的转移,提供了有价值的信息。