孩子刚进幼儿园的第一天，免不了就要上厕所解大小便。先是父母带领，以后就是老师或保育员带领了。
幼儿初入厕所，父母或老师首先要教孩子的是认识自己的性别，如果是女孩，就只能进入女厕所解便；如果是男孩，就只能进男厕所解便了。
但是，大多数幼儿老师比较重视幼儿的进餐和睡眠，而相对忽略入厕这一环节。
其实，在幼儿入厕过程中反映出的问题不少，也很值得保教者的深思。
比如，你知道孩子不肯在幼儿园大便的原因吗?孩子便污了裤子，你该怎样对待他(她)?孩子们为什么喜欢在厕所逗留?当你发现幼儿在入厕时观察异性，你会怎样呢?
1．为使保教人员重视和正确看待幼儿入厕这一环节，保教人员应增强保育意识，更新保育观念。保育不仅是照顾好幼儿的身体，还要注重幼儿心理及个性的发展。
比如，幼儿在人厕时，会像发现“新大陆”似地兴奋地告诉老师：“哇!我看到大便是不一样的，有长的、短的；还有一粒一粒的；一头大一头小的。”如果老师认为孩子观察又脏又臭的大便简直是无聊，甚至认为孩子下流，进而生气地斥责孩子，那就会伤害孩子的自尊心和观察事物的积极性。这时保教人员应因势利导，让孩子们知道排泄是人的生理需要，由于饮食、身体状况的同，其大便的形状和颜色也有不同。这样，不仅可以使孩子们认识到排便是正常的，也可使孩子们获得一些自我保健的常识。
2．保教人员要向幼儿家长详细询问幼儿的入厕习惯。为让幼儿适应集体生活，保教人员要耐心指导，及时提醒幼儿排便，不可硬性规定和限制时间。在此基础上，再逐步培养幼儿良好的排便习惯。
3．要创设良好的环境。厕所是幼儿园必要的设施之一，在明亮清洁的厕所里，幼儿心情愉快，有利于排便。
4．幼儿人厕时也受保教人员的情绪、态度、语言等精神环境的影响。如幼儿便污了裤子，你若对他(她)说：“你怎么会把裤子尿湿。”就会使他(她)更加难堪，增加心理负担。但若亲切地告诉他(她)：“我知道你不是有意的，以后提前告诉老师好吗?”这样，会消除幼儿的紧张感，增强他(她)的自信心和安全感，使他(她)不再会对类似事情烦恼，从而影响心理健康发展。
5．要抓住教育时机。人厕与幼儿生活有着紧密的联系。教育幼儿的最好机会，往往发生在厕所里。
(1)幼儿观察异性的问题。孩子们往往在幼儿园人厕时，发现男孩女孩不一样。对此，保教人员应抓住时机，教育幼儿体验自己与别人的不同，逐步明确性别差异，在特定的环境下，这种教育方式极其自然，以消除幼儿对此问题的迷惑。
(2)幼儿在厕所逗留问题。这不一定都是在里面打闹、玩耍。有时幼儿感兴趣的是管道设备，喜欢看排水冲便。教师不妨给幼儿讲讲原理，不要压制其求知欲；有时幼儿在厕所交谈，这是因为这里没有人“监视”，可以自由交往，随心所欲，教师不妨思考一下，今后为幼儿提供和创造更多的自由活动机会和时间，以减少此类情况的发生。
首先，第一件能做的事，便是提供适合孩子使用的如厕用品。
简单来说，就是座便器和马桶垫，如果有条件的家庭，为孩子专门准备儿童马桶，当然是更好的。
孩子从能坐稳开始便可以使用座便器了，早期选择座便器是为了让孩子能更方便的使用，而不是一开始就考虑要如何爬到马桶上去，等孩子大一点，能爬高爬低了，就可以考虑选择一款马桶垫，让孩子使用。
有能力使用和大人一样的物品（至少看上去一样），这对宝宝来说是极大的鼓舞，当然也更能激发他们使用的乐趣和信心。
其次，应该及早和孩子沟通，明确告诉孩子应该怎么做。
从宝宝第一次使用座便器开始，每次使用的时候都可以和宝宝说：我们每天早上起来第一件事就是尿尿和拉臭臭，如果你想要尿尿，你就可以和大人说……
不要以为孩子什么都不懂，他们不明白，是因为我们没有说。付出这样简单的努力，很快便可以看到成效，也许孩子还没有学会说话，便已经会站在马桶边提着裤子示意你，他要尿尿了。
第三，使用尿不湿并不会影响孩子学习自主如厕。
许多人说，使用尿不湿的孩子因为不担心尿湿裤子，所以没有学习自主如厕的需求。实际上，即使是一直使用尿不湿的宝宝，也不会影响学习自主如厕，尿不湿更像是一层保障而已，并不会成为障碍。所以，尿不湿并不是关键问题。甚至有迹象表明，使用尿不湿的宝宝，在初步养成定点上厕所的习惯后，撤掉尿不湿，尿湿裤子的几率会更低，大概是他们到那个时候更加清楚：没有尿不湿了，更不能随便尿尿了。
第四，根据孩子的发育情况，适当的时候鼓励孩子自主如厕。
当孩子可以自主穿脱裤子的时候，便是可以鼓励孩子自主如厕的时候。孩子自主如厕最复杂的情况下，也无非是需要搬凳子（爬上马桶）、穿脱裤子、擦屁屁，只要这几个分解动作会了，那自然就会了，当然，对于2、3岁的宝宝，拉臭臭还是我们帮忙擦屁屁更好一点。
第五，不要给与孩子压力。
我们要清楚明白，2、3岁的孩子偶尔尿湿裤子都是很正常的事情，所以当他们偶尔出现这种情况的时候，我们不要惊慌、烦躁，更不要责备他们，尽快更换就是了，要知道，这个时候，宝宝内心的惶恐心理比我们更甚，如果我们再因此责备他，说不定会在他心灵里留下一点阴影，而下一次再不小心尿湿裤子看，再受责备，只会让他对这个本来很自然的事情产生畏惧心态。我们如果非要做点什么，只是需要告诉他，下次玩的时候如果想要尿尿，不要憋住，尿完了再继续玩也是一样的。告诉他正确的做法，远远好过去责备他已经犯下的错误。
幼儿园的孩子是如何上厕所的，问这样的问题，估计是宝宝还没有上幼儿园的家长吧，其实不用过于担心，上了幼儿园之后，一开始虽然也会有部分孩子偶尔尿湿裤子的情况，但大部分孩子、大多数时候都是顺利、及时完成大小便的。因为幼儿园上厕所其实是很有规律的。
首先，大约每隔一个小时，或者外出活动之前，老师会提醒小朋友上厕所。
幼儿园的小朋友都会非常熟悉这句口号“小便、洗手、喝水”三部曲，每隔一个小时，老师就会引导所有小朋友完成这些流程，这样一来，大部分小朋友都会及时完成上厕所的事情。
其次，过程中想小便找老师，由老师带领小朋友去厕所。
也有个别小朋友因为没跟大家一起去小便，或者当时不愿意去，等到下一节课或者下一个游戏项目过程中，想要小便了，直接举手告诉老师，老师就会带他单独去厕所。从进入幼儿园开始，老师就会强调，想上厕所找老师，孩子们慢慢就会养成习惯。
第三，幼儿园内厕所都是根据幼儿的身高来设计的，多数都是马桶和立式小便器都有，也有一些是蹲式的，孩子们一看就会用，所以家长不用担心小朋友在幼儿园的如厕问题。当然了，基本上在幼儿园大便，都是孩子们自己擦屁屁（也可以理解为基本不擦），每天晚上要注意给孩子清洗小屁屁。
总的来说，宝宝在幼儿园的如厕问题，父母完全可以放心，目前为止，还没有在这方面出现过问题呢。
在孩子入园前家长考察幼儿园时的一个重点就是查看幼儿园厕所设置问题。有的幼儿园就是用小朋友的小小马桶，小朋友需要解手时就会坐在马桶上方便。这样的好处时看起来干净，孩子更愿意方便。
还有的幼儿园会将便池设置成长条形的，女孩子需要双脚跨立蹲下去，不过设置比较合理，孩子腿短，分开时也不会害怕掉下去。不好的地方在于孩子不管大便还是小便，方便完如果老师阿姨不及时冲洗，就会历历在目，有的孩子爱干净，看到这些都会忍不住想呕吐。
现在上幼儿园，其实是双向考察。比较好的幼儿园，会对孩子的语言表达能力，生活自理能力（比如会表示自己要尿尿或者拉臭臭），如果这些问题不大，就是园方收小朋友的一个基本条件。同时还要考察下智商之类的，比如基本认知还有玩玩具、体育锻炼以及性格等多种方面的测试。
孩子上了幼儿园后，小班小小班的老师们一般十分钟左右就会叫一次小朋友要上洗手间尿尿便便之类的。小朋友们就会排队进洗手间，有阿姨帮忙把裤子拉得更好，洗手、擦手，出来后其它小朋友继续。有的小朋友自己也会表示要方便，就有阿姨或者老师会带到洗手间去方便。
久而久之，经过一定时间的训练，孩子的各方面能力特别是自主上洗手间解决内急的能力会不断得到提升，便后洗手的习惯也会得到不断的加强。