随着社会的发展,各种媒体应运而生.影视,广告,出版物接踵而来,商品包装,广告招牌变着花样地吸引顾客……这是时代的产物,代表着社会的进步.但随之而来的出现了许多不规范字,给识字尚少的小学生造成错觉,为他们以后的识字设置了障碍,也为人们办事带来许多不便.另外,在新课程改革中,确实培养了一大批有特长,有创新能力的人才,但是,不免顾此失彼,老师们相对地淡化了识字,写字.加上考试科目,项目增多,学生任务重,头绪多,书写质量自然不高,不规范字越来越多,从学生的作文,日记等作业中明显地反映出来.基于以上这些状况,我们班拟订了"社会用字规范状况调查"活动方案.
二,实践活动目标
1,通过调查活动,使学生正确使用规范字,认识规范用字的重要性.
2,通过调查研究,了解社会用字状况,加强规范用字的思想意识
3,培养学生收集,处理,运用信息的能力和团结协作的精神.
4,培养学生的社会责任感和使命感,为规范社会用字作出贡献.
三,实践活动内容
引导学生关注社会用字环境,实地考察出版物,影视屏幕,公共场所的设施及招牌,广告,商品包装说明,企事业单位,公共服务行业中的用字规范状况,探究社会上的错字,别字,使用简化字,繁体字等不规范字的比率,对不规范的用字现象提出善意的批评,建议使用规范汉字.
四,实践活动准备:照相机,统计表格,电脑,笔和笔记本
五,实践活动过程
(一)提出问题阶段
1,检查作业本,班队黑板报,学校宣传画中的用字状况,找出其中的错字,别字,简化字和其他不规范汉字.
讨论明确社会上也存在的许多用字不规范的情况.
联系实际谈谈不规范用字给人们学习,工作,生活带来的不良影响,认清小学生在规范社会用字上应该起到的重要作用.
4,明确实践活动的重要意义,学生自愿参加,自愿组合小组.
(二)调查研究阶段
1,组织学习.激励学生通过各种渠道查阅有关汉字的知识.如电脑上网,查阅图书,采访专家等,了解汉字的发展史.组织学生阅读《简化汉字总表》,《现代汉语常用字表》,《语言文字周报》等,了解规范汉字的标准.
实地调查.分小组分类型实地考察社会用字状况,并对不规范用
字情况进行分类与统计,填写社会用字状况调查统计表.
追问太长了
追答一、资料来源
1.作业本，2.网络，3.书籍，4.电视、广播，5.广告、招牌
二、报告正文：
如何正确使用祖国文字：
1.通过调查活动，使同学们正确使用规范字，认识规范用字的重要性。
2.通过调查研究，了解社会用字用词状况，加强规范用字的思想意识。
3.提高同学们收集、处理和运用信息的能力和团结协作的精神。
4.培养同学们的社会责任感和使命感，为规范社会用字作出贡献。
调查分析研究：
1.误读字：
把“竺zhú”读成“”，把“洗”读成“”，把“冶”读成“治”，把“赴”读成“赶”，把“皿”读成“血”，把“珀”读成“伯”。
2.错别字：
把“停”写成“仃”，
把“纷纷扬扬”写成“纷纷杨杨”，
把“原味牛奶”写成“源味牛奶”，
把“旱冰场”写成“涵冰场”，
把“合同”写成“盒同”，
把“未知数”写成“未知速”或“末知数”，
把“锻炼身体”写成“锻练身体”
最短了