（一）培养幼儿对小学生活的热爱和向往
教师和家长应该与孩子一起，以满腔的热情和向往来迎接小学的新生活，用激励性的语言让孩子产生当小学生的自豪感，例如“你长大了！要成为一名小学生了！可以自己完成更多厉害的事情了！”此外教师和家长可以带着孩子们参观附近的小学，了解小学的校园环境、小学生的时间表、认识小学生活和幼儿园生活的差异，和幼儿分享自己读小学时的趣事，并告诉孩子小学可以学习到更多的本领，也会有新的挑战，让孩子做好心理准备的同时，保持对小学的向往。
（二）培养幼儿对小学生活的适应性
幼小衔接的主要挑战在于培养幼儿的学习与生活品质，使之能适应小学的新环境。幼小衔接不局限于大班，不是一蹴而就的。事实上整个幼儿园阶段，教师和家长都可以培养幼儿的主动性、独立性、人际交往能力等品质，以此能让幼儿更从容得适应小学生活。教师和家长在平时应当注意培养幼儿以下方面的品质：
1、培养幼儿的主动性
2、培养幼儿的独立性与自理能力
3、培养幼儿的规则意识和任务意识
4、发展幼儿的人际交往能力
（三）帮助幼儿做好入学前的学习准备
教师和家长还应当注重培养幼儿良好的学习习惯、良好的非智力品质，发展幼儿的思维能力和基础能力，引导幼儿做好入学前的学习准备。在日常生活中，教师和家长应当注意引导幼儿养成正确的书写姿势，学习正确的阅读方法，学会倾听，了解对方说话的内容和意思，为入学前的学习奠定良好的基础。
综上，幼小衔接不仅仅是知识的衔接，更是学习品质、学习习惯、社会适应能力的衔接以及生活经验的积累。
以数学学科为例，其实幼小衔接的数学最重要的是对孩子数感的培养。
幼升小的孩子还处于与数学接触的初期，对数字有了一些模糊的概念，此时便是培养数感的绝佳时期！
我们不能让孩子在刚起步的时候就抗拒数学、厌倦数学。相反，如果家长在一开始就着重培养孩子敏锐的数学感知能力，那么孩子在学数学的路上才会走得更远。
首先，什么是数感？
数感是指个体对于数字和数学概念的理解、感知和运用能力。具体来说，数感包括对数字的理解和认知能力，对数学概念的理解和运用能力，以及对数学问题的解决能力。数感的发展可以通过数学教育和训练来提高，是数学学习和应用的重要基础。
而培养孩子的数感，做好幼小衔接，最重要的就是孩子的兴趣，而生活中的很多场景，就可以轻松满足需求！
比如，在家庭生活中，有意识让孩子感受数感。
让孩子根据吃饭的人数，数和拿餐具、分坚果、分水果、分饼子；
让孩子把自己的小袜子全部都摆了出来，一个个地数；将袜子进行分类、配对，一对一对折好后再放入衣柜。
边上台阶边数台阶的层数；
先从用实物数数量开始，慢慢的用实物进行数量的加减运算。
散步时，数步子，前进正数，后退倒着数。还可以两个两个数，三个三个数，五个五个数；
赢石子或者弹珠，数数量；
出手指，说两个人所出手指数量是几个的划拳游戏；
让孩子看一眼篮子里的石头数量，马上盖上，看谁说的数量最接近实际数量，练习数量感。
1、教会孩子养成自己的事情自己做、管理好自己物品、用具的习惯。
2、养成倾听教师要求、不懂就问，努力完成老师布置的任务的习惯。
3、使孩子懂得凡是教师要求做的事情都应努力完成。
4、养成认真、专注做事的习惯，培养自我管理能力。
5、学会与他人友好和睦地相处，积极参与集体的活动。
6、让孩子从幼儿园的作息时间顺利过渡到小学的作息时间。
7、让孩子的思维方式由直观、图画方式顺利过渡到抽象、文字方式。
8、让孩子的专注力由短暂变得逐步拉长，适应分科教学方式。