1、分清字义：字义决定汉字的正确使用，明了字义是明辨字形正误的基础。如果明白了易混字的意义，就能有效地避免错别字。“坚”是结实、硬、坚固的意思；“艰”是困难的意思，学生先了解它们之间的区别，再用到“坚固、坚强、艰难、艰辛”等词就能区分清楚了。
2、推想字形：汉字中有百分之八十的字是形声字，形声字声旁表音，形旁表义，推想形旁，学生明了字义所属，就能大致判断字在词中运用正确与否。如“讴歌”是歌颂的意思，左边是“讠”旁；“沤肥”要用水泡，左边是“氵“。
3、注重第一印象：第一次和某个生字见面，一定要让学生形成清晰、准确的印象，要从音、形、义三方面结合起来理解记忆，不然错误印象会顽固地留在学生脑中，不易抹去。
扩展资料：
错别字分为两种类型：
错字
一种是无中生有，即在字的笔画、笔形或结构上写错了，似字非字，这称之为“错字”。如有人将“染”字右上角的“九”写成了“丸” ，将“猴”字的右半部分写成了“候”，将“曳”字的右上角多写了一点，或者将“滤”下面的“心”写成了“业”，这些都是错字。
【经典名家案例】：中国作协主席铁凝给《美文》杂志题辞时将“茂”的下部分写成“戍”。
别字
一种是张冠李戴，本该用某个字，却写成了另外一个字，这称之为“别字”。如“戊戌政变”写成了“戊戍政变”、“按部就班”写成了“按部就搬”，或者将“建议” 写成了“建意”，其中的“戍”、“搬”、“意”等都是别字。
郑渊洁把“寒暄”误成“寒喧”，“股掌之间”误为“鼓掌之间”。
参考资料来源：百度百科—错别字
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2010-11-13
汉字是一种表意文字，字音、字形和字义之间常常是有一些对应的关系的。今天我们的任务就是要在音、形、义之间建立联系，然后用它们这些纽带和联系将错别字的技巧一一掌握。
诀窍一
把握字音和字形的关系，汉字的字音和字形的搭配其实是任意性的，同时也具有强制性，一定的字音规定了某一个具体的字，比如“墨守陈chén规”，知道中间的字是chén而不是chéng，就可以有效避免我们写成“成规”。因此，我们主张同学们在复习语音和字形题时能大声地念诵出来，这样可以给自己培养一种读音的惯性，碰到一个词，只要读准字音，我们就知道它不可能有那样的字形，如“奴颜婢bì膝”，如果你读成bēi，难免会误写成卑，而知道应该为bì，怎样也不可能写到另一个词去。总结成四个字“以音辨形”。
诀窍二
把握字形和字形的关系，你是不是疑惑了呢？我们知道汉字绝大部分是形声字，我们可以学会抓住形旁，加上它的含义，来辨别读音。形声字的另一部分声旁常常决定一个字的读音，虽然说有时候可以起到一定的标志性作用，但是声旁有时候是具有欺骗性的。牢牢掌握一些重要的形旁代表的含义，可以帮助我们分辨错别字。如“干燥，燥热”和“急躁、躁动”不要把两个字弄混，其实有诀窍，“干燥、燥热”都包含干的意思，燃起火常常会让空气干燥，或者空气干燥也容易着火；而人“急躁”时常常会跺脚，因此必须是足字旁，是不是很有意思呢？这种联想式的记忆可以帮助我们识认很多形近的，偏旁不同的字。总结成四个字“以偏辨形”
诀窍三
把握字形和字义的关系。中国字是象形字或者指事字，一般来说字形是有一定特殊含义的，我们在识记字形的时候，最好可以顺便了解这些词的意思。比如说“惦量”的“惦”是“掂”的误写。惦，读diàn，有“记挂”的意思；而“掂”读diān，是用手托着东西估轻重的意思。准确掌握每一个词素的含义，可以帮助我们解决一部分的错别字题，如果能够把诀窍二联系起来，事半功倍。总结为四个字“以义辨形”
诀窍四
根据词语之间的结构关系来辨析。我们要加上这一条主要是针对成语的，我们知道大部分成语词素和词素之间的关系是对应的，结构上常常是两两对应，比如“提心吊胆”，不能误写作“提心掉胆”，因为“提”和“吊”是相近的意思，再比如“一张一弛”，不能误写作“一张一驰”，因为“张”和“弛”是对应的相反的意思。总结为四个字“结构辨形”。
编辑本段避免错别字的方法
分清字义
字义决定汉字的正确使用，明了字义是明辨字形正误的基础。如果明白了易混字的意义，就能有效地避免错别字。“坚”是结实、硬、坚固的意思；“艰”是困难的意思，学生先了解它们之间的区别，再用到“坚固、坚强、艰难、艰辛”等词就能区分清楚了。知道了“戴”是加在头、面、颈、手等处，还有尊奉、推崇的意思；而“带”是携带、捎带的意思，学生于是对“戴帽子、拥戴、带口信、带行李”等就一目了然了。再如，“厮打”中的“厮”是互相的意思，学生明白了字义，就不会写成“撕打”；“贪赃枉法”中“赃”是赃款，而不能写成“贪脏枉法”。
利用形声字的特点，推想字形
汉字中有百分之八十的字是形声字，形声字声旁表音，形旁表义，推想形旁，学生明了字义所属，就能大致判断字在词中运用正确与否。如“讴歌”是歌颂的意思，左边是“讠”旁；“沤肥”要用水泡，左边是“氵”；“呕吐”经口腔排出，所以左边是“口”旁。再如“劈”只要想到用“刀”劈，形旁为“刀”声旁为“辟”，就不会出错。
理清源头
很多词语、成语都有出处——历史典故、成语故事、寓言故事，等等。带领学生一起找到字词的源头，就能使他们避免写错别字。如“班门弄斧”，“班”指鲁班，古代有名的木匠，在鲁班门前摆弄斧头，比喻在行家面前卖弄本领。了解了这一点，学生就不会写成“搬门弄斧”。“再接再厉”总有学生写成“再接再励”，因为这个成语意为一次又一次地继续努力，常用来鼓励他人。实际上，这个成语最早的意思是：为了斗鸡时使自己的鸡获胜，每次斗前，在磨刀石上磨磨鸡的喙，使它的嘴尖锋利。“厉”通“砺”，指的是磨刀石。因此“再接再厉”的“厉”只能写成“厉”。
易错字强化记
写字时,多一笔、少一笔就会发生错误的字有很多，如“梁、染”，“低、纸”，“县、具”，“丧、嚷”等字可以让学生自己分成类强化记忆，还可以通过了解造字法进行理性记忆。
注重第一印象
第一次和某个生字见面，一定要让学生形成清晰、准确的印象，要从音、形、义三方面结合起来理解记忆，不然错误印象会顽固地留在学生脑中，不易抹去。
查字典
平时要注意督促学生养成查字典的好习惯。随着社会的发展，一些词语在运用上有了不少变化，甚至一些字形也有变化，要及时让学生留意掌握。遇到不认识、拿不准的字更要及时查字典，不能盲目按声旁定字形。
书写规范
汉字书写笔画要规范，不规范的书写会造成对字的理解的偏差，一些形似的字，如果写得潦草，就会混淆，无法辨认。 我们每个人在使用汉字时都免不了出现差错，教师平时可以和学生一起将常写错的字编成小册子，并常常翻看，对于减少错别字也是非常有益的。
诀窍一
把握字音和字形的关系，汉字的字音和字形的搭配其实是任意性的，同时也具有强制性，一定的字音规定了某一个具体的字，比如“墨守陈chén规”，知道中间的字是chén而不是chéng，就可以有效避免我们写成“成规”。因此，我们主张同学们在复习语音和字形题时能大声地念诵出来，这样可以给自己培养一种读音的惯性，碰到一个词，只要读准字音，我们就知道它不可能有那样的字形，如“奴颜婢bì膝”，如果你读成bēi，难免会误写成卑，而知道应该为bì，怎样也不可能写到另一个词去。总结成四个字“以音辨形”。
诀窍二
把握字形和字形的关系，你是不是疑惑了呢？我们知道汉字绝大部分是形声字，我们可以学会抓住形旁，加上它的含义，来辨别读音。形声字的另一部分声旁常常决定一个字的读音，虽然说有时候可以起到一定的标志性作用，但是声旁有时候是具有欺骗性的。牢牢掌握一些重要的形旁代表的含义，可以帮助我们分辨错别字。如“干燥，燥热”和“急躁、躁动”不要把两个字弄混，其实有诀窍，“干燥、燥热”都包含干的意思，燃起火常常会让空气干燥，或者空气干燥也容易着火；而人“急躁”时常常会跺脚，因此必须是足字旁，是不是很有意思呢？这种联想式的记忆可以帮助我们识认很多形近的，偏旁不同的字。总结成四个字“以偏辨形”
诀窍三
把握字形和字义的关系。中国字是象形字或者指事字，一般来说字形是有一定特殊含义的，我们在识记字形的时候，最好可以顺便了解这些词的意思。比如说“惦量”的“惦”是“掂”的误写。惦，读diàn，有“记挂”的意思；而“掂”读diān，是用手托着东西估轻重的意思。准确掌握每一个词素的含义，可以帮助我们解决一部分的错别字题，如果能够把诀窍二联系起来，事半功倍。总结为四个字“以义辨形”
诀窍四
根据词语之间的结构关系来辨析。我们要加上这一条主要是针对成语的，我们知道大部分成语词素和词素之间的关系是对应的，结构上常常是两两对应，比如“提心吊胆”，不能误写作“提心掉胆”，因为“提”和“吊”是相近的意思，再比如“一张一弛”，不能误写作“一张一驰”，因为“张”和“弛”是对应的相反的意思。总结为四个字“结构辨形”。
编辑本段避免错别字的方法
分清字义
字义决定汉字的正确使用，明了字义是明辨字形正误的基础。如果明白了易混字的意义，就能有效地避免错别字。“坚”是结实、硬、坚固的意思；“艰”是困难的意思，学生先了解它们之间的区别，再用到“坚固、坚强、艰难、艰辛”等词就能区分清楚了。知道了“戴”是加在头、面、颈、手等处，还有尊奉、推崇的意思；而“带”是携带、捎带的意思，学生于是对“戴帽子、拥戴、带口信、带行李”等就一目了然了。再如，“厮打”中的“厮”是互相的意思，学生明白了字义，就不会写成“撕打”；“贪赃枉法”中“赃”是赃款，而不能写成“贪脏枉法”。
利用形声字的特点，推想字形
汉字中有百分之八十的字是形声字，形声字声旁表音，形旁表义，推想形旁，学生明了字义所属，就能大致判断字在词中运用正确与否。如“讴歌”是歌颂的意思，左边是“讠”旁；“沤肥”要用水泡，左边是“氵”；“呕吐”经口腔排出，所以左边是“口”旁。再如“劈”只要想到用“刀”劈，形旁为“刀”声旁为“辟”，就不会出错。
理清源头
很多词语、成语都有出处——历史典故、成语故事、寓言故事，等等。带领学生一起找到字词的源头，就能使他们避免写错别字。如“班门弄斧”，“班”指鲁班，古代有名的木匠，在鲁班门前摆弄斧头，比喻在行家面前卖弄本领。了解了这一点，学生就不会写成“搬门弄斧”。“再接再厉”总有学生写成“再接再励”，因为这个成语意为一次又一次地继续努力，常用来鼓励他人。实际上，这个成语最早的意思是：为了斗鸡时使自己的鸡获胜，每次斗前，在磨刀石上磨磨鸡的喙，使它的嘴尖锋利。“厉”通“砺”，指的是磨刀石。因此“再接再厉”的“厉”只能写成“厉”。
易错字强化记
写字时,多一笔、少一笔就会发生错误的字有很多，如“梁、染”，“低、纸”，“县、具”，“丧、嚷”等字可以让学生自己分成类强化记忆，还可以通过了解造字法进行理性记忆。
注重第一印象
第一次和某个生字见面，一定要让学生形成清晰、准确的印象，要从音、形、义三方面结合起来理解记忆，不然错误印象会顽固地留在学生脑中，不易抹去。
查字典
平时要注意督促学生养成查字典的好习惯。随着社会的发展，一些词语在运用上有了不少变化，甚至一些字形也有变化，要及时让学生留意掌握。遇到不认识、拿不准的字更要及时查字典，不能盲目按声旁定字形。
书写规范
汉字书写笔画要规范，不规范的书写会造成对字的理解的偏差，一些形似的字，如果写得潦草，就会混淆，无法辨认。 我们每个人在使用汉字时都免不了出现差错，教师平时可以和学生一起将常写错的字编成小册子，并常常翻看，对于减少错别字也是非常有益的。
参考资料：http://baike.baidu.com/view/420398.htm
本回答被网友采纳第2个回答 推荐于2018-04-11
1、自己检查、别人检查。
2、遇有疑惑的字，不要放过，要查字典，落实音形义。
3、学习一下汉字的有关知识。
形声字，汉字大多数有两部分组成，一部分代表意义叫形旁，一部分代表读音，叫音旁。比如，“梳”和“流”。可以这样记，梳子用木头。流是流水的流。再如，“署”和“薯”、“暑”，“暑假”是说日子，所以用“日”字头，薯”是一种植物，所以用“艹”，“署”是“官署”的意思，上面的部分“罒”多像一幢政府大楼呀。本回答被网友采纳
2、遇有疑惑的字，不要放过，要查字典，落实音形义。
3、学习一下汉字的有关知识。
形声字，汉字大多数有两部分组成，一部分代表意义叫形旁，一部分代表读音，叫音旁。比如，“梳”和“流”。可以这样记，梳子用木头。流是流水的流。再如，“署”和“薯”、“暑”，“暑假”是说日子，所以用“日”字头，薯”是一种植物，所以用“艹”，“署”是“官署”的意思，上面的部分“罒”多像一幢政府大楼呀。本回答被网友采纳
第3个回答 2020-03-30
改正滥用错别字的方法有:
1.要分清字义。
2.认清象形字。
3.准备一个错字归类本，把易错的字或写
错的字归类在上面，复习时方便。
4.可以网络搜索正确的字。
5.认清同音字。
6.多阅读书籍，多认字，增强识字能力和
理解能力。
6.认清多音字。
7.遇到不认识的字，一定不要视而不见，
要勤快地翻开字典去查字。
1.要分清字义。
2.认清象形字。
3.准备一个错字归类本，把易错的字或写
错的字归类在上面，复习时方便。
4.可以网络搜索正确的字。
5.认清同音字。
6.多阅读书籍，多认字，增强识字能力和
理解能力。
6.认清多音字。
7.遇到不认识的字，一定不要视而不见，
要勤快地翻开字典去查字。
第4个回答 2019-10-30
汉字种表意文字字音、字形字义间些应关系今我任务要音、形、义间建立联系用些纽带联系错别字技巧掌握
诀窍
握字音字形关系汉字字音字形搭配其实任意性同具强制性定字音规定某具体字比墨守陈chén规知道间字chénchéng效避免我写规我主张同复习语音字形题能声念诵给自培养种读音惯性碰词要读准字音我知道能字形奴颜婢bì膝读bēi难免误写卑知道应该bì能写另词总结四字音辨形
诀窍二
握字形字形关系疑惑呢我知道汉字绝部形声字我抓住形旁加含义辨别读音形声字另部声旁决定字读音虽说候起定标志性作用声旁候具欺骗性牢牢掌握些重要形旁代表含义帮助我辨错别字干燥燥热急躁、躁要两字弄混其实诀窍干燥、燥热都包含干意思燃起火让空气干燥或者空气干燥容易着火;急躁跺脚必须足字旁意思呢种联想式记忆帮助我识认形近偏旁同字总结四字偏辨形
诀窍三
握字形字义关系字象形字或者指事字般说字形定特殊含义我识记字形候顺便解些词意思比说惦量惦掂误写惦读diàn记挂意思;掂读diān用手托着东西估轻重意思准确掌握每词素含义帮助我解决部错别字题能够诀窍二联系起事半功倍总结四字义辨形
诀窍四
根据词语间结构关系辨析我要加条主要针语我知道部语词素词素间关系应结构两两应比提吊胆能误写作提掉胆提吊相近意思再比张弛能误写作张驰张弛应相反意思总结四字结构辨形
编辑本段避免错别字
清字义
字义决定汉字确使用明字义明辨字形误基础明白易混字意义能效避免错别字坚结实、硬、坚固意思;艰困难意思先解间区别再用坚固、坚强、艰难、艰辛等词能区清楚知道戴加、面、颈、手等处尊奉、推崇意思;带携带、捎带意思于戴帽、拥戴、带口信、带行李等目再厮打厮互相意思明白字义写撕打;贪赃枉赃赃款能写贪脏枉
利用形声字特点推想字形
汉字百八十字形声字形声字声旁表音形旁表义推想形旁明字义所属能致判断字词运用确与否讴歌歌颂意思左边讠旁;沤肥要用水泡左边氵;呕吐经口腔排所左边口旁再劈要想用刀劈形旁刀声旁辟错
理清源
词语、语都处--历史典故、语故事、寓言故事等等带领起找字词源能使避免写错别字班门弄斧班指鲁班古代名木匠鲁班门前摆弄斧比喻行家面前卖弄本领解点写搬门弄斧再接再厉总写再接再励语意继续努力用鼓励实际语早意思:斗鸡使自鸡获胜每斗前磨刀石磨磨鸡喙使嘴尖锋利厉通砺指磨刀石再接再厉厉能写厉
易错字强化记
写字,笔、少笔发错误字梁、染低、纸县、具丧、嚷等字让自类强化记忆通解造字进行理性记忆
注重第印象
第某字见面定要让形清晰、准确印象要音、形、义三面结合起理解记忆错误印象顽固留脑易抹
查字典
平要注意督促养查字典习惯随着社发展些词语运用少变化甚至些字形变化要及让留意掌握遇认识、拿准字更要及查字典能盲目按声旁定字形
书写规范
汉字书写笔画要规范规范书写造字理解偏差些形似字写潦草混淆辨认
我每使用汉字都免现差错教师平起写错字编册并翻看于减少错别字非益
诀窍
握字音字形关系汉字字音字形搭配其实任意性同具强制性定字音规定某具体字比墨守陈chén规知道间字chénchéng效避免我写规我主张同复习语音字形题能声念诵给自培养种读音惯性碰词要读准字音我知道能字形奴颜婢bì膝读bēi难免误写卑知道应该bì能写另词总结四字音辨形
诀窍二
握字形字形关系疑惑呢我知道汉字绝部形声字我抓住形旁加含义辨别读音形声字另部声旁决定字读音虽说候起定标志性作用声旁候具欺骗性牢牢掌握些重要形旁代表含义帮助我辨错别字干燥燥热急躁、躁要两字弄混其实诀窍干燥、燥热都包含干意思燃起火让空气干燥或者空气干燥容易着火;急躁跺脚必须足字旁意思呢种联想式记忆帮助我识认形近偏旁同字总结四字偏辨形
诀窍三
握字形字义关系字象形字或者指事字般说字形定特殊含义我识记字形候顺便解些词意思比说惦量惦掂误写惦读diàn记挂意思;掂读diān用手托着东西估轻重意思准确掌握每词素含义帮助我解决部错别字题能够诀窍二联系起事半功倍总结四字义辨形
诀窍四
根据词语间结构关系辨析我要加条主要针语我知道部语词素词素间关系应结构两两应比提吊胆能误写作提掉胆提吊相近意思再比张弛能误写作张驰张弛应相反意思总结四字结构辨形
编辑本段避免错别字
清字义
字义决定汉字确使用明字义明辨字形误基础明白易混字意义能效避免错别字坚结实、硬、坚固意思;艰困难意思先解间区别再用坚固、坚强、艰难、艰辛等词能区清楚知道戴加、面、颈、手等处尊奉、推崇意思;带携带、捎带意思于戴帽、拥戴、带口信、带行李等目再厮打厮互相意思明白字义写撕打;贪赃枉赃赃款能写贪脏枉
利用形声字特点推想字形
汉字百八十字形声字形声字声旁表音形旁表义推想形旁明字义所属能致判断字词运用确与否讴歌歌颂意思左边讠旁;沤肥要用水泡左边氵;呕吐经口腔排所左边口旁再劈要想用刀劈形旁刀声旁辟错
理清源
词语、语都处--历史典故、语故事、寓言故事等等带领起找字词源能使避免写错别字班门弄斧班指鲁班古代名木匠鲁班门前摆弄斧比喻行家面前卖弄本领解点写搬门弄斧再接再厉总写再接再励语意继续努力用鼓励实际语早意思:斗鸡使自鸡获胜每斗前磨刀石磨磨鸡喙使嘴尖锋利厉通砺指磨刀石再接再厉厉能写厉
易错字强化记
写字,笔、少笔发错误字梁、染低、纸县、具丧、嚷等字让自类强化记忆通解造字进行理性记忆
注重第印象
第某字见面定要让形清晰、准确印象要音、形、义三面结合起理解记忆错误印象顽固留脑易抹
查字典
平要注意督促养查字典习惯随着社发展些词语运用少变化甚至些字形变化要及让留意掌握遇认识、拿准字更要及查字典能盲目按声旁定字形
书写规范
汉字书写笔画要规范规范书写造字理解偏差些形似字写潦草混淆辨认
我每使用汉字都免现差错教师平起写错字编册并翻看于减少错别字非益