多年的教学经验告诉本人;课堂教学中,提高学生的参与度,应把握以下四个方面的内容:
一、要面向全体学生
学生是学习的主体,教师要尽可能的保证班级不同学习状态的学生都能参与进来。不同学生的参与,带来不同的学习状态,会给教师带来不同的反馈信息。譬如:学习基础薄弱的同学无论是言语回答、还是上黑板练习,教师都可能或多或少地捕捉到学生有待提高和解决的问题。只有这样才能提高班级学生的整体素质。
二、要把握年龄特征
把握年龄特征要注意两个方面:一是语言表达要适合学生的年龄特征,做到简单、明了和无误。否则,学生在参与中就有可能出现“心动而不行动”的状态。二是目标设置要符合学生的年龄特征和已有知识水平。既不能过高,也不能过低。过高会使学生的学习兴趣得到抑制,过低会降低学习效率及浪费学习资源。实践证明,教师在教学中对学生的启而不发很多情况下与设置目标过高有关。同理,学生在课堂上缺乏对学习的“新”、“鲜”、“奇”的体验与目标设置过低有较大关系。
三、要平衡性别差异带来的认知差异
这要求思想品德教师应注意两个问题:一是在情景设置中要保证男女生共享话题、共享过程,从而体现出参与的共性。二是要充分理解、尊重和包容男女生因思维方式略有差异所带来的不同表达方式和结果。特别是男女生在现实家庭、生活、社会的小微环境略有不同,形成的体验也略有不同,因而带来的参与效果也不同,要优势互补。
四、要贴近学生、贴近生活、贴近社会
这要求思想品德教师在教学中所使用的素材尽可能的放在社会的大背景下,立足学生,源于生活。多点形象,少点抽象。多点感性,少点理性。只有这样教师才能找到切入点,学生才能走进参与面,课堂才能看到参与体。因为多姿多彩生活、大事小情的社会,正是学生积极参与的客观基础和引发学生积极体验参与过程的摇篮。
提高学生的课堂参与度,可以将学习的主动权交给学生,使学生始终处于自觉主动的学习状态,真正成为学习的主人。
具体如下:
1、激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的教师,是一个人自觉参与活动、认识事物、学习知识的动力。教师要想让学生积极主动地学习,就要想办法激发学生的学习兴趣,让学生乐学。激发学生学习兴趣的方法有多种。在导入时,教师可以用启发性问题引入,让学生带着问题认真听讲,主动思考解决问题的方法;教师也可以在教学过程中借助教具进行直观演示,运用多媒体教学手段吸引学生;教师还可以创设有趣的教学情境,引导学生动手操作,组织形式多样的游戏活动等。
2、调动学生的学习主动性
“好学生是夸出来的,是表扬出来的。”由此可见,表扬和鼓励在教学中的作用不可忽视。教师一句表扬鼓励的话语能给学生带来很大希望,让学生感受到满足与自信,获得继续前进的动力,对学习产生热情和兴趣。
3、重视学生的学习方法
学习方法是学生获取知识的“金钥匙”,学生只有掌握了学习方法,才能自己打开知识宝库的大门。因此,教师在进行课堂教学时,不仅要让学生“学会”,还要帮助学生“会学”。教师要引导学生探究教材的内容,掌握基本的法则、公式、概念等,并在此基础上适当地进行拓展。教师要让学生养成课前预习的习惯,通过预习找出自己不懂的问题,带着问题进行学习,在课堂与教师和同学进行交流探讨。教师还要帮助学生养成动脑思考问题的习惯,巧妙地设计问题,启发学生积极思考,使学生产生探求真知、解决问题的心理需求。
4、灵活运用教学手段
教师在教学中不能只采用单一的教学手段,而是应该采用多种方式组织教学,让学生积极参与课堂教学。比如,教师可以结合教学内容组织学生辩论,让学生分小组合作探讨,或是让学生进行表演等。通过这些活动,学生会不断感受新鲜的刺激,收获不同的体验。
5、营造轻松愉悦的学习氛围
在课堂教学中,教师要为学生营造宽松、和谐的学习氛围,这是培养学生自主学习的重要条件。首先,教师应该转变思想,鼓励学生采用自己喜欢并适合的方式学习,使学生的身心得到放松,培养学生主动参与的意识。其次,教师要创设合理的教学情境,为学生营造自主学习的氛围,情境创设不仅可以帮助学生掌握所学内容,还能调动学生学习的积极性和主动性,培养学生的自主学习能力。
总结
在教学中,教师要尽自己最大的努力调动学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体地位,让每一个学生都成为学习的参与者。