学历并不等于能力，当然一般来说，学历高意味着素质高，在从事教学工作的时候能够更加得心应手。这也是为什么现在小学老师招聘都要求大专以上学历，初中老师要求本科以上学历。没有一定的学历，对课本知识点自己都吃不透，拿不准，怎么取得良好的教学效果？
但是，学历只是教师综合素质的一个部分，要想成为一个好的老师，光有高学历是不行的。还必须有强烈的责任心，还要有对学生的耐心，爱心，当然还需要一定的教学，管理的方法。
我们学校就出现过高素质低质量，低素质高质量的情况，所以学历并不是唯一。我的母亲是个由民办老师转正的公办老师，只有小学文化，但是在五六十年代，也算是个知识分子了，因此被村里请去当了代课老师，一干就是一辈子。这个文化水平放在今天，那是万万不能当老师的，这不是误人子弟吗？
母亲是出了名的工作认真负责和严厉，每天只要一有时间（那时候我们一家都住在学校），就呆在教室，监督学生背书，做作业。由于水平有限，她上课之前总是要做好充足的准备，查资料，做题。碰到不会的题目就向其他同事请教。她的学生很怕他，布置的任务不敢不完成，因此每年全镇评比中，母亲总能名列前茅，家长们对她评价也很高。
当然，现在看来，她那种压迫式的教学并不是应该提倡的教学方法，但是确实能取得好的教学成绩。母亲常说的一句话是：“人勤地不懒，教学生就像种地，只要付出辛勤的汗水就能有收获”！
在学校还有一个老师，是个下放知青，正儿八经的大学生，说起话来一套一套的，但是学生听不明白，而且他太温柔，学生不怕他，他上课的时候，操场上都能听到他们班上的声音。因此，每年的期末考试评比，他任教的科目总是倒数。年年如此，村委干部终于忍无可忍，到镇里强烈要求把他调离，最后调到一个非教学岗位，管后勤去了。
总结语：教育行业需要有强烈的责任心，对学生充满爱心，耐心，还需要有丰富的教学经验，要有管理课堂，班级的能力。学历很重要，但绝不是唯一，并不是有了高学历就一定会有高质量。