小语种专业在市场经济下变身“天坑”，该如何应对？
随着国际化进程的加快，小语种专业曾经备受瞩目，但如今却面临空前的困境，逐渐变成了“天坑”专业。为什么会出现这种情况？该如何应对呢？
产生“天坑”现象的原因，一方面与市场环境有关。在庞大的市场需求下，人力资源规模庞大的通用语种专业更受市场所青睐，而小语种专业的市场需求却大幅下降，对应就显得相对不够强劲。此外，一些希望顺利毕业却找不到工作的小语种学生为混混混进了该专业，出现了高校设置专业与社会需求不对口的现象，导致小语种专业出现了“供求失衡”的现象。
另一方面，小语种专业自身的教学和学科设置也有很大问题。首先，在教师和课程配置上，由于人才资源的稀缺性，一些学校不得不把中文系的老师调用到小语种专业教学，这样就存在着教学人才不够专业化的问题，影响了培养质量。其次，一些小语种专业还存在着教材过时、缺乏教育资源等问题，对学生的专业知识水平培养也极不利。
眼下，如何应对小语种专业转型的危机？首先，高校应该加强市场与学科的对接，通过培养小语种学科的核心竞争力，提高学生的社会竞争力，增强小语种专业的市场吸引力。同时，高校也应加强对小语种教师的培训和考核，保证专业化人才的时时供给。
其次，可以通过把小语种教育资源与企业用人需求相结合，开设企业内部课程，鼓励企业在招聘时优先考虑招收小语种专业人才，这样不仅有利于企业对外交流，而且也能为小语种专业的学生提供实践机会，增加市场竞争实战经验。
最后，也需要改变学生和社会的态度，消除对小语种专业的“歧视”。国家需要加强对小语种专业人才的较大范围的培养和支持，塑造出社会对小语种专业的更高评价，同时强化小语种盲区培养、外语人才资源配备等相关服务。
当然这些措施只是提示方向，考虑更加综合文化教育现实以及市场对人力职业素质的需求也是必不可少的。在师资、教材、培养方式等方面的提升，也是小语种专业转型的重要保障，希望未来的高校和社会能够真正理解和关注小语种专业的发展，使其在市场经济下顺利转型发展。