利害关系，是指对于诉讼标的有直接或间接利害关系。
直接利害关系人有权向法院起诉或可能被提起诉讼。间接的利害关系人对当事人之间的诉讼标的没有直接的利害关系，但当事人一方的败诉可能使自己遭受不利后果时，可以参加到诉讼中辅助一方当事人进行诉讼。
利害关系人一般认为是权益受到行政行为侵害的直接当事人。
“法律上利害关系”是公民、法人或其他组织的合法权益与行政行为之间存在的一种因果关系，所以，从合法权益、行政行为及其两者之间的因果关系这三个维度来探讨“法律上利害关系”的构成是较合乎逻辑的研究进路。
本文试图在已有研究成果的基础上，从法社会学的视角重新认识和界定合法权益、行政行为及两者之间的因果关系，构筑起“法律上利害关系”的判定标准。
利害关系人分类
1、相邻权关系中的利害关系人
这是产生利害关系人的主要情形。如：经许可设立的加工型生产企业、资源开发型企业或个体工商户，在经营活动中可能产生噪音、污水、废气、粉尘，对邻人的生产、生活环境带来直接影响。
2、竞争关系中的利害关系人
某些行政许可依法律、法规或惯例规定有明确数量限制（如旧机动车回收，按照国务院规定一个县只设立一家。），如果实施许可突破了原有的数量规定，那么势必会影响已经获得许可的经营者的利益，因而构成利害关系人。
3、知识产权关系中的利害关系人
行政许可事项可能对他人知识产权完整性、独占性产生侵害的，如企业名称核准中，与他人商标、专利上使用的名称重复，易让公众产生误认误导的，构成重大利害关系。
利害关系，是指对于诉讼标的有直接或间接利害关系。直接利害关系人有权向法院起诉或可能被提起诉讼。间接的利害关系人对当事人之间的诉讼标的没有直接的利害关系，但当事人一方的败诉可能使自己遭受不利后果时，可以参加到诉讼中辅助一方当事人进行诉讼。
利害关系人一般认为是权益受到行政行为侵害的直接当事人。
“法律上利害关系”是公民、法人或其他组织的合法权益与行政行为之间存在的一种因果关系，所以，从合法权益、行政行为及其两者之间的因果关系这三个维度来探讨“法律上利害关系”的构成是较合乎逻辑的研究进路。本文试图在已有研究成果的基础上，从法社会学的视角重新认识和界定合法权益、行政行为及两者之间的因果关系，构筑起“法律上利害关系”的判定标准。
利害关系，故名思意就是有利和有害的关系,
利害关系无处不在，有利便有害，二者是一种不可分割的总体，
二者不能被孤立起来，他们是辨证统一的.
个人认为主要是指，两者间存在利益关系、管理与被管理的关系、监督与被监督的关系、社会学或血缘上的亲属关系等。以下为官方的解释。
《中华人民共和国招标投标法释义》对其第三十七条“与投标人有利害关系的人不得进入相关项目的评标委员会；已经进入的应当更换。”中的利害关系解释为：与投标人有利害关系的人，包括投标人的亲属、与投标人有隶属关系的人员或者中标结果的确定涉及其利益的其他人员。
老师和学生之间存在利害关系吗？尤其是讲课水平和学生的听课效率的 关系，
利害关系无处不在，有利便有害，二者是一种不可分割的总体，二者不能被孤立起来，他们是辨证统一的，
老师讲课水平的高低在一定程度上会影响学生的听课效率，但那肯定不是绝对的，因为世界上没有绝对的事物，只有相对的事物存在，
我们应该客观的分析这个问题，问题的结果是学生的听课效率不高，然而是什么造成的呢？
只要我们细致的分析就会的出结论：1.主观的原因2.客观的原因
客观的原因有老师的讲课水平不高，你 听课的 环境，等等然而主观的 原因就是：或许你 当时的 心情不好，有病啊，或许是你 在说话啊，还有可能是你的基层知识不够扎实啊，等等
我觉得说老师的讲课水准决定着学生的听课效率，这是片面得，也 是不珍重事实得，
如果你的听课效率不高，我想你最好 好好反省一下自己得行为是否是在 走正确的路线，如果偏离了，我劝你最好制定一些计划，可以多和你 的朋友交谈交谈，找到正确的学习方法，现把自己的主观原因解决了，再去解决客观的原因，本回答被提问者和网友采纳
通常用于一个人想做什么事，别人就会劝告他说你要谨慎什么的这件事利害关系 你这么做会引起什么样什么样的影响，这个就是厉害关系 ！
利就是有利害就是有害 ，意思就是说关系很大 ！
用在战场上也可以，比如有些人醉翁之意不在酒 ，表面上说一套背地里还有一套 ，战争上说也有唇亡齿寒 ，纵横捭阖什么的 用一些计谋来达到自己的目的 ，一些愚笨的人看不到他们背后的目的，不知道其中的利害关系，就会上当受骗 ！就是说不知道他们的关联就是这个意思 ！