怎么学好彩色电视机

Question

如题所述

Answer 1

彩色电视机原理与维修主要介绍彩色电视机的原理、各单元电路的原理、功能及维修方法，是一门实验性、专业性和实用性都很强的课程，学生在学习这门课程的过程中普遍感到原理枯燥、电路分析难懂，实践操作难度大，同时由于目前的职校生普遍学习信心不足，没有掌握科学有效的学习方法，没有形成良好的学习习惯，意志薄弱，学习效率低。因为“不会学”，导致“不爱学”，技能难提高，课程结束后能掌握维修技能的学生屈指可数。实际上，只要掌握了好的学习方法，学生就能轻松学好这门课。下面笔者从学与教两方面谈谈学习这门课的方法和技巧。
　　
　　一、调整学习心态，明确学习目标
　　
　　学习没有目标肯定不行，这个道理大家都知道。那么，怎么样才算是明确的学习目标和合理的近期努力方向呢?对自身具有一定挑战性，同时又相信自己能够完成的目标，就是最好的目标。针对彩色电视机原理与维修这门课来说，有以下几种情况：一种情况是一些本来就对学习比较有兴趣的学生，在知道要学这门课的时候，表现得特别兴奋，特别有信心，立志要成为彩电维修的高手，然后就废寝忘食的学习，希望在短期内把知识学完。几天后却发现彩色电视机原理与维修并不是想象中的那么容易学，挫折感一来，就再也提不起兴趣了。另一种情况是，任课老师在上第一节课的时候，一般会对这门课做个简单的介绍，说说学习过程中要注意的问题，然后强调这门课如何难学，在上课时要专心听讲……老师要求学生在课堂上要专心听讲，这是没错的，但是这很容易让一些本来就对学习缺乏信心的学生失去学习的兴趣和勇气：连老师都说“这门课难学”了，我这样的基础，肯定是再怎么努力也学不好的，干脆不学了!如果教师要求学生在一个学期里跑完十万米，很多学生会认为这是一项十分艰巨的任务，但是如果教师换一种说法，要求学生每天坚持跑一千米，他们不会觉得这有多难。实际上一个学期下来，也同样是跑了十万米，但学生会感觉轻松多了，所以分解目标很重要。我在上这门课时，一般不强调学习这门课要求学生达到什么样的目标，而是根据每一节课的学习内容，要求他们达到每一节课的教学目标，一学期坚持下来，同样完成了整门课的学习计划，却能让学生始终处在一种轻松的学习氛围中。
　　确定了合理的学习目标后，还要有好的学习方法和技巧。学习彩色电视机原理与维修这门课要达到的最终目标是：掌握彩色电视机维修的基本方法，能独立进行彩色电视机常见故障的分析和检修。要达到这个目标，最有效的方法就是多动手。当然，要动手必须要有理论知识作基础。要较好的掌握理论知识，而且要学得轻松，就要对所学内容的结构进行合理的调整，哪些内容先学，哪些内容后学，哪些是重点，哪些是必须掌握的理论，哪些内容要跟实践结合等。
　　
　　二、让学生有一个整体认识
　　
　　在第一阶段的学习中，要求学生基本掌握所学知识即可，可“不求甚解”。
　　首先，一个好的开端是学习成功的关键。一个轻松的开始，往往能大大提高学生学习的积极性，如果刚开始就碰到太多困难的话就会打击他们学习的积极性，所以刚开始学习时可以不求甚解，力求有一个轻松的开始。其次，一个人的时间和精力是有限的，对所学课程也不可能处处求“甚解”。特别是新知识，要掌握的内容多，问题也多，因此，一方面要抓住重要问题深入钻研，求得“甚解”。另一方面要放过一些无关紧要的细枝末节，对它们不求甚解，以免不能集中精力去研究主要问题。
　　所以第一阶段的学习，只要求学生了解彩电系统的组成，各单元电路的组成、特点及作用，不要求分析具体电路，目的是在轻松的学习氛围中培养学生的学习兴趣。同时，重点掌握常见故障的表现，包括公共通道常见故障的表现；彩色解码器常见故障的表现；彩色电视机成像系统常见故障的表现；开关式稳压电源的常见故障的表现；遥控系统常见故障的表现。其目的是让学生在看到故障现象后，能准确判断出故障出在哪一部分电路，为第二阶段的学习做好准备。 三、掌握彩电维修的基本方法，通过对彩色电视机常见故障的维修分析，掌握实际电路的结构原理和分析方法
　　
　　为了达到“轻松学习”的目的，第二阶段的学习采用的是化整为零的方法，逐个击破。有了第一阶段的基础学习，学生能够判断出故障出在哪一部分电路，但是对功能电路的具体分析还没掌握，也就是说还不具备排除故障修复电路的能力。因此第二阶段的学习目标就是掌握实际电路的结构原理，掌握对具体电路的分析方法。对每个功能电路进行分析，但是要避免对整机电路进行分析，以免加深学习的难度。传统的学习方法通常是先学理论，再实际动手操作，现在我们把这一过程反过来，先确定具体的故障，设置好故障实例，针对具体故障进行有目的的理论学习。这样既可以提高学生学习的积极性又能增强他们学习的成就感，从而加强、提高他们的学习兴趣。所以在第二阶段，要求学生掌握的知识有：维修前的注意事项；故障检修的一般顺序；彩电元件好坏的鉴别方法；彩电元器件更换的准则；维修工具及常用仪器的使用方法；容易出故障的元器件与相应的故障现象；常见故障现象的故障部位。
　　在这一阶段中，建议教师尽量多运用任务式教学法进行教学。教师运用好的教学方法，对学生的学习效果至关重要。任务式教学就是教师根据教学内容，结合学生学习的实际情况，给学生制订切合实际的任务，让他们通过主动学习，努力完成教师所布置的任务。任务式教学以学生为中心，能促使学生主动地思考、解决问题，是激发他们自主学习的有效方法。以任务为中心的实验课，把理念转化为实践，课堂中师生间和学生间的互动有助于学生对理论知识的掌握和培养他们的动手能力。根据彩色电视机原理与维修课的特点，可以把彩色电视的每一个故障分析和维修作为案例。根据故障的现象，判断故障所在的部位，针对故障所在的电路，有目的的进行理论学习，掌握所涉及的知识，就是这个阶段要完成的任务。
　　通过对典型故障的分析检修，学生基本能够掌握彩色电视机各功能电路的结构原理和分析方法，能够分析排除单一的彩电故障，接下来就可以进入第三阶段的学习了。
　　
　　四、实际排故障，综合分析、巩固提高
　　
　　在第二阶段的学习中，学生掌握了维修彩电的基本方法和各部分电路的工作原理。而一个高素质的维修人员，还需要掌握彩色电视机整机结构以及信号的流向，能够对彩电进行整机分析，解决整机的综合性故障，这样才能提高维修的效率和水平。
　　在这一阶段我们以学校现有的彩色电视机为例，把前面所分析的基本电路连成一个整机电路，掌握整机机芯组成方框图，然后按照信号的流向，把机芯分为四部分：第一部分是高中频和伴音通道，包括电调谐器、频道预选控制电路、中放电路、预视放电路和伴音通道；第二部分是解码电路，包括亮度、色度通道、色解码器和基色解码矩阵与末级视放电路；第三部分是成像系统，包括行、场扫描电路和彩色显像管的附属电路；第四部分是稳压电源电路。对照整机电路图进行分析，同时在学习过程中设置综合故障，培养学生完整的系统概念。
　　在进行故障分析的过程中，一要善于观察，观察现象，包括光栅、图像、伴音是否正常，有无冒烟；观察电路，看元件有无碰触、变形、烧焦、断线等。在实际维修中，观察法(直观法)是维修的重要方法之一，有些故障靠观察就能查出。例如，高压钩脱落造成无光栅有伴音的现象，场偏转线圈连线断开造成一条亮线的现象等。二要运用观察、分析、综合、归纳、判断等方法去讨论、去思考，充分发挥主观能动性，通过查阅参考有关资料或和同学、老师讨论，找出产生故障的原因，理出检修故障的思路，从而归纳出自己的观点，做好维修笔记。
　　在整个学习过程中，采用的是轻松入门，培养兴趣；从易到难，逐渐提高；确定目标，由目标产动力；逐个击破，从局部到整体的策略。随着电子技术的发展，电子产品的发展也是日新月异，例如，学习中选用的彩电模型和教材中所分析的机型，市场上可能已难见到，分立元件的电子电路已经被集成电路所替代，小规模集成电路逐渐被大规模和超大规模集成电路所替代。只要掌握好学习方法，结合有效的学习技巧，无论技术怎么发展，无论面对哪一门专业课都能轻松地学好它。